依托慕课、微信指导青年教师练字初探

汪先礼

【摘 要】 写好三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）是小学语文教师基本素养之一。然而，当下许多语文教师尤其是青年语文教师字写不好，也不知道如何去练字。我校青年教师居多，这种状况比较突出，基于此，学校委派我指导青年教师进行练字。经过近一学期的摸索，取得了一点效果与经验。现将我的一些思考与做法简述如下。

【关键词】 慕课指导；三字练习；微信指导

写好三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）是小学语文教师基本素养之一。然而，当下许多语文教师尤其是青年语文教师字写不好，也不知道如何去练字。我校青年教师居多，这种状况比较突出，基于此，学校委派我指导青年教师进行练字。经过近一学期的摸索，取得了一点效果与经验。现将我的一些思考与做法简述如下，供商榷。

一、什么是慕课

慕课：大规模的、开放的在线课程。简言之，即网上知识学习，这种学习是以学习者的兴趣为基础的，授课教师级别、水平高，课程学习结束并通过考核者将获得单科学习证书。我是2016年下半年接触到这种新型学习方式的，我发现慕课（中国大学MOOC）内容包罗万象，课程精彩纷呈。慕课瞬间吸引了我。我根据自己的兴趣选取了《中国书法》《唐诗经典》等几门课程进行学习，一年下来，我已获得了6张慕课证书，收获颇丰，受益匪浅。

二、搭建平台，创设练字氛围

本学期初，学校委派我指导青年教师练字。经过一段时间的思考，我觉得对于教师培训用传统模式授课老师们不一定接受，而且会占用老师们的休息时间。不妨尝试一下以慕课为依托，以微信为平台的方式。首先，我在学校安排下举办了一次以《谈谈写字》为题的讲座。主要讲了三个方面的内容，一是我怎样走上练字这条道路的，二是中国汉字与书法的渊源，三是小学语文教师指导学生写字是应注意的几个问题。讲座效果良好，起到了激发年轻教师了解汉字历史和写好字的兴趣。第二步，我创建了一个微信群，凡有興趣的教师都可以参加。习字群的活动方式主要有两种：一是线上交流，我会不定期上传慕课中一些专家的讲座以及我自己录得一些小视频（类似于微课），重点讲解练字的基本方法与技巧，尤其是粉笔字。定期通知大家上传作业照片，由我点评，同时以表格形式公布作业完成情况。如果三次作业未按时上传，我会清退出群。毕竟这是大家自愿加入的群，如果不能遵守群规定，也就没有必要在这个群里了。截止目前，所有老师都能按时完成作业，且进步明显；二是线下练习，因为有了良好的氛围，大家练字的劲头更足了。

三、如何将这项工作更好地开展下去

汉字是中国传统文化的重要载体，写好汉字是每个中国人的责任和骄傲。指导青年教师写好字意义重大。何如将这项工作更好地开展下去，我在摸索中有了一些自己的思考和设想。

1. 重视书法课与写字教学。指导青年教师练字，不仅是提升教师的综合素养，更重要的是通过教师影响、教育学生。学校应积极为老师练字创造条件，同时给予经费支持，比如为老师购买练字工具等，有条件的学校还可以建设专门的书法教室。

2. 组建学生练字兴趣小组。练字需要一定的兴趣和天分。学校可以根据学生兴趣爱好组建学生练字兴趣小组，培养一批“小书法家”，一是起到带动作用；二则也可起到提升学校品牌与影响力的作用。

3. 适时开展师生写字比赛，以赛促练。

4. 促进教师专业化发展。目前，就当地而言，小学专业书法教师极少。仅凭学校、教师之力，很难达到教师专业发展的要求。建议教育行政部门，除了明确书法课课时之外，还要进一步明确书法教师的配备数量，常态化开展教师写字、书法培训，以便广大青年教师更快更好发展。

【参考文献】

[1] 翁森勇. 基于微慕学习系统的书法技能习得心理分析[J]. 江苏教育研究，2017（14）.