初中数学教学过程中如何培养学生的思维能力

左治伦

【摘 要】 教育的真正目的在于促进学生素养的提升，现代初中数学教学过程中，教师应该强化学生的思维能力，为学生综合素养的提升提供科学有效的帮助，这才是现代初中数学教学真正的目的。

【关键词】 初中数学；思维能力；培养方法；思考建议

在现代初中数学教学的过程中，对学生思维能力的培养应该成为教师重点关注的问题，对学生思维能力的培养也是现代素质教育和新课程改革提出的重要要求，在实际课堂教学的过程中，教师应该对传统的教学模式进行改革和创新，积极地探索如何科学有效地利用现代教育资源，提升学生的思维能力，促进学生综合素养的提升，只有通过这样的方式，现代初中数学教学的价值才能夠得到真正的发挥，学生的成长和发展也才能够更加地令人满意。

一、鼓励学生进行分类讨论，多角度思考问题

在现代初中数学教学的过程中，教师必须要引导学生从不同的角度去思考同一个问题，在这个过程中锻炼学生的思维的发散性，利用这样的教学方法强化学生对知识的理解和掌握，帮助学生在学习的过程中更好地发展自己的能力，传统的教学过程中，教师在教学的时候往往强调自己的解题方法的科学性，所以教师往往会让学生死记硬背自己的解题方式，但是这样的方法虽然能够比较有效地保证学生在考试的时候取得比较理想的成绩单，但是实际上对学生思维能力的发展也会造成一定的消极影响，实际课堂教学的过程中，教师应该解决好这个问题，在教学的过程中多让学生进行思考，在学生进行思考的基础上，师生之间通过沟通交流，强化教学的质量。例如，“当x=（ ）时，函数K=（x+3）+4y-5（y≠0）”能够是一次函数”解答这个数学题，我们会想到要用到分类讨论思想来思考这一道题，把数学题中可能要运用到的知识全都考虑清楚，把解题的思维步骤条理化和格式化。然后运用分类思想我们可以分析出三种情况：首先是当（x+3）为常数项，x≠-3的时候，此函数是一次函数。其次是当（x+3）值为零，则x的值是-3，此函数也是一次函数。最后是当（x+3）为一次项，x值为零，此函数也是一次函数。在动手操作的课堂上，小组长可以解决学生遇到的小问题，减轻教师的负担，逐渐形成小组的团队荣誉感，同时学生在互帮互助下，体会到合作的重要性，营造出合作学习的良好学习气氛，激发学习兴趣。

二、鼓励学生进行小组合作

学生之间思维的碰撞往往会使得学生的能力得到进一步的提升，在现代初中数学教学的过程中，教师应该积极引导学生进行小组合作学习，利用小组合作学习帮助学生进行彼此的沟通和交流，在这个过程中强化学生的能力，在沟通和交流的过程中，教师就可以给学生布置一个任务，让学生通过合作的方式来完成。自主学习与小组合作相结合能够使得学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。在完成分组后，进行小组合作自主学习，互帮互助，实现共赢。将自主学习与任务相结合，教师要设置好任务的难易程度，适合不同层次的学生自主学习。

在现代初中数学教学的过程中，改革和创新势在必行，如何科学有效地解决好传统的教学模式存在的问题，强化教学的质量是现代教师必须要重点思考的问题，实际上，教师应该在实际教学的过程中积极地探究，并且寻找这些问题的答案.结合具体的教学经验，我认为，教师应该积极地用现代教学理念，在教学的过程重视对学生的综合素养的培养，这样才能够满足现代素质教育提出的一系列的比较高的要求。

【参考文献】

[1] 王美玲. 初中数学课程教学中数形结合思想的运用探讨[J]. 数学学习与研究，2015.

[2] 冼常福. 初中数学教学中培养学生的数学思想[J]. 新课程：中学，2016.

[3] 程燕英. 基于初中数学思想方法实践探索的几点思考[J]. 数学教学通讯：初等教育，2014.