浅议高中物理力学部分知识的解题技巧
2018-06-02朱子涵
朱子涵
(安徽省滁州中学高二12班 239000)
在物理学习的过程中,力学是让我们高中生感觉很难的一部分知识,尤其是加入物体的相关运动状态后.对于高中物理部分而言,静力学分析较为简单,动力学过程分析则很复杂,在分析过程中有如下技巧:(1)如果只是单纯地分析受力,则只考虑牛顿运动定律即可;(2)只涉及物体的初、末运动状态,则考虑动量定理即可;(3)如果需要求物体的做功状态,就需要考虑机械能守恒定律等相关知识点.
一、以牛顿运动定律来解题
在整个高中物理教材之中,牛顿运动定理是基础之中的基础,因此,我的内心非常重视定理的解题技巧.在求解过程中,我会在看清题干要求的基础上,分析物体的受力状态,确定需要受力物体或系统后来应用公式进行求解.在日常学习中,我会首先记住教材中的概念、公式,在此基础之上再进行试题的分析和求解,从而提升自己的应用能力.对于一些固定的分析模式(如电梯等),我会进行一定的总结来形成固定的思路,以方便以后遇到这种类型的试题就迅速能够完成解题.
二、根据动量定理来解题
在某个物体受到了一个力的持续作用,如果力发生了变化从而使得物体的状态出现了一定的改变,则需要考虑运用动量定理来解题.遇到动量定理的问题时,我会先熟读题干材料,看问题是否可以用动量定理来求解,会特别关注初、末状态下物体运动的变化状态,以及这种状态下所产生的结果.在确定使用动量定理之后,我不会再关注运动过程之中物体的状态,只会关注初、末状态的变化,对其中的细节则不予研究讨论.
图
例1 如图所示,一水平传送带始终保持着大小为v=4 m/s的速度做匀速运动.在传送带右侧有一半圆弧形的竖直放置的光滑圆弧轨道,其半径为R=0.2 m,半圆弧形轨道最低点与传送带右端B衔接并相切,一小物块无初速地放到皮带左端A处,经传送带和竖直圆弧轨道至最高点C.已知当A、B之间距离为s=1 m时,物块至最高点对轨道的压力为零,(g=10m/s2)则:
(1)当物块到达C点时候的速度为多少?
(2)物体与皮带之间存在的μ为多少?
(3)如果单纯地调整传送带的长度,使滑块滑至圆弧轨道的最高点C时对轨道的压力最大,传送带的长度需要具备怎样的条件?
分析在本试题中,小球受到的力为恒定作用力,又涉及到速度的计算,因此,使用动能定理较为合适.
(3)设刚好到达B点的最大速度为4m/s,设AB间的长度为s,则:
传送带的长度应满足s≥1.6 m.
(2)物块与皮带间的动摩擦因数为0.5.
(3)传送带的长度应满足s≥1.6 m.
三、从功的角度来解题
在分析过程中,如果确定要分析某一个系统,在系统外无外力的作用,我会优先考虑机械能守恒定律.在应用机械能守恒时,我会先确定在变化的系统之中哪些量做了变化,哪些则没有,变化的量做了多少功,中间功的变化是处于怎样状态等.对于一些较为复杂的物体试题,从功的角度进行分析和求解,过程往往较为简单,是我优选一种方式.从功的角度来进行试题的求解,有的时候往往会取得非常好的效果,因此,这种解题方法是我最常用的方式.
总之,我们要重视高中物理力学部分的内容,合理、恰当地选取力学部分的解题技巧,从而形成较为固定的解题思路,要对力学解题技巧进行深入研究提升物理的整体水平,维持对物理的热情,从而考出理想的成绩为进入心目中的高校而不懈努力.
参考文献:
[1]孙泽川.谈高中物理力学三大解题技巧构建[J].中华少年,2017(02)
[2]王亚群.高中物理力学部分的学习方法和解题技巧[J].中学生数理化(学习研究),2016(12).