高一学生数学思维能力的培养策略研究

余冬平

摘要：高中数学学科具有很强的逻辑性，对学生们的逻辑思维能力要求较高，所以在高一数学教学过程中，教师应注重对学生数学逻辑思维能力的培养，为从而为学生的以后数学学习奠定良好的基础，提高学生的数学学习质量和效率。本文对高一学生数学思维能力的培养策略进行了相应研究和分析，以期能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：高一数学；数学思维能力；培养策略；分析

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0169-01

培养学生的逻辑思维能力是高中数学教学的一个重要教学目标，反之培养学生的逻辑思维能力也是提高高一学生学习质量和效率的有效措施。所以在高中一数学教学过程中，学生应注重对学生数学思维能力的培养。教师应对教学中存在的问题进行详细分析，同时做好教学反思工作，不断改进自己的教学方法和模式，从而强化对学生数学思维能力的培养。

1.激发学生的学习兴趣

学习兴趣是影响学习学习效果的一个重要因素，教师在教学过程中适当激发学生的学习兴趣，有利于提高对学生数学思维能力的培养效果。所以在教学过程中，教师应注重培养学生的数学学习兴趣，使学生给能够积极主动融入到课堂教学活动之中，提高课堂参与度，不断强化数学课堂教学质量，在教学过程中逐步提高学生的数学思维能力[1]。例如：在进行高一数学的实际课堂教学时，教师可以采用合作学习模式进行课堂教学，将班级学生按照合理的方式分为若干和学习小组，在教学时提出相应的教学问题并带领学生对问题进行分析，然后再指导小组学生共同进行知识探讨和学习，从而激发学生的学习兴趣和积极性。同时还可以组织不同小组学生进行数学知识的学习比赛，让学生在竞争过程中学会数学知识。运用这种教学方式，可以使学生在课余时间进行相关数学知识的搜集整理，强化学生的学习过程，培养学生自主学习意识，从而提高学生的数学思维能力。

2.改进教学模式和方法

传统应试教育模式和方法是制约高中数学教学工作未来发展的一个重要因素，既不利于对学生创新能力的培养，同时也不利于对学生数学思维能力的培养，导致课堂教学效率较低。针对这种情况，教师可以在原有的教学方法基础上，进行不断的改进和创新，也可以引进当前先进的教学方法进行数学教学工作，例如：教师可以采用分层教学法进行高中数学教学。根据学生的数学基础、学习能力以及学习兴趣的不同，将学生划分为不同的层次，并针对不同层次学生的基本情况制定相应的教学内容、教学方法以及教学评价机制。通过这种教学模式，可以实现对不同层次学生的因材施教，使教学内容更加符合学生的学习兴趣和需要，在教学过程中逐步培养学生的数学思维能力，有效提升课堂教学质量和效率。

3.创设相应的教学情境

数学是一门逻辑性和思维性较强的学科，在学习过程中需要学生具有将强的数学思维能力，但是由于学生的生活阅历以及思维能力有限，对于一些学习过程中的重点、难点常常会难以理解，所以在实际的课堂教学过程中，教师可以为学生创设相应的教学情境，将抽象的数学知识转化为生活实际，促进学生对数学知识的理解。而且在教学过程中创设相应的教学情境，还能够有效激发学生对数学知识的探究热情，从而培养学生的数学思维能力[2]。例如：教师在教学过程中可以运用教学问题创设教学情境，从而激起学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，强化对学生的数学思维能力培养。

4.合理利用教学评价

教学评价是影响学生学习体验的一个重要因素，积极地评价有利于提高学生的学习积极性，而消极的评价则会在一定程度上使学生产生不良心理，影响到学生的课堂学习质量。在高一数学教学过程中，教师应多运用积极评价，提升学生的学习信心和勇气，逐步提高学生的数学思维能力。同时，教师还应注重自身评价语言的合理性，利用積极评价的激励作用，激发学生的学习热情。对于后进生应给予更多的关注和耐心，给予其鼓励和支持，帮助其逐渐形成数学思维能力[3]。

5.强化教师队伍建设

教师队伍的综合素质是影响高中数学课堂教学质量和对学生数学思维能力培养的重要因素，所以高中学校应不断加强教师队伍建设。高中学校可以建立合理的人才引进机制，引进先进的国内外数学教育人才，提高教师队伍的综合素质。同时高中学校还应对现有教师进行培训和再教育，不断提升其专业水平和教学能力，从而强化对学生数学思维能力的培养。

6.结束语

培养学生的数学思维能力是高中数学教育的教学目标，是提高高中数学课堂教学有效性的一个重要措施。在高一数学教学过程中，教师应重视对学生的数学思维能力培养，同时采取有效的教学措施，提高课堂教学有效性，从而更好地促进我国高中数学教学工作的未来发展。

参考文献：

[1] 刘艳平.浅析高中数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].中国校外教育旬刊，2015（7）：130-130.

[2] 高书洪.高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究[J].教育现代化-知网，2017（18）：0235-0235.

[3] 邓艳.高中数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养[J].福建教育研究，2016（11）：16-17.