任务驱动法下的高中信息技术教学

易爱华

摘要：随着信息技术的发展及现阶段社会发展过程中对于信息技术的重视程度的提高，高中学科教学过程中越来越重视信息技术教学。传统教学形式已经无法满足现阶段高中信息技术的教学需求，在高中信息技术教学过程中实施任务驱动法能一定程度上提高学生们的自主学习能力及实践操作能力，完善高中信息技术教学模式。为了分析任务驱动法在高中信息技术教学过程中的运用，笔者针对在高中信息技术教学过程中实施任务驱动法的意义进行了分析。

关键词：任务驱动法；高中；信息技术；途径

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0154-01

任务驱动法主要是指在学习过程中学生在教师的帮助下围绕一个共同的任务实施相应的教学活动，在任务的驱动下学生积极主动对学习资源进行学习及探究。主要特征为以学生为教学主体，教师发挥自身教学引导者的地位，培养学生的信息素养及实践能力。本研究首先针对任务驱动法实施的意义及相应的应用措施进行了分析。

1.高中信息技术教学过程中实施任务驱动法的意义

在高中信息技术教学过程中实施任务驱动法主要是学生以构建主义学习理论为学习基础在教师的引导及组织下，通过一系列焦旭方式完成教师布置的教学任务的教学手段。任务驱动法作为一种教学手段，在教学过程中有着较为积极的意义及作用。首先在高中信心技术教学过程中能一定程度上改变课堂教学模式，改变传统单一及枯燥的教学模式，一定程度上增强学生们的学习热情，丰富课堂表现形式。教学过程中教师提出问题及相应的任务后学生们在任务的驱动下及好胜心的促使下积极主动的参与进行探究及完成任务的过程中，很大程度上发挥了学生的自主学习能力，提高了高中信息技术的教学水平及教学效率。

2.任务驱动法在高中信息技术教学过程中的运用措施

2.1创设针对性的教学情境，吸引学生们的学习兴趣。

在高中信息技术教学过程中教师应根据实际教学内容及教学目标，结合学生们的学习现状及学习需求实施针对性的教学方式，教师可以利用学生的探究心理特点个性化设计教学情境，引导学生们在学习过程中发现问题，进行相应的思考，引导学生们更加深入学习过程中去。如在进行"信息的特征"的教学过程中，教师可以利用多媒体信息技术手段制作相应的与教学内容相关的动画及图片，创设多媒体信息技术教学情境，引导学生们快速进入情境中进行思考。继而教师根据相应的教学内容提出任务，教师在教学过程中应根据任务的难易程度对驱动教学法进行确定[1]，在提出相应的任务后教师应给予学生充足的时间及空间进行自主学习、探究及讨论，在学生讨论完成并完成相应的教学任务后，教师应引导学生逐层对问题进行梳理，面对新问题获取合适的资源，引导学生们完成相应的任务。最后在完成任务的阶段教师应以学生自主学习能力为主，让学生独立自主的完成任务，引导学生在完成任务的过程中遇到困难时能够自主进行思考，而不是立即寻求老师的帮助，引导学生们在思考后获取对知识的正确理解，寻找出最佳的解决方式。

2.2转变传统教学方式，提高高中信息技术整体教学水平。

在高中信息技术教学过程中教师应在任务驱动的前提下引用其他有效的教学方式进行辅助教学，提高教学的有效性。教师在任务驱动法教学过程中应摒弃传统教学方式及教学理念，根据实际的教学内容及学生们的认知规律、学习需求等实施小组合作学习、问题导学、分组学习、互动式教学等方式，改变传统教学的限制，不断丰富教学形式及教学模式，让学生对教学及学习内容充满期待，引导学生通过互相学习，把握学习过程中的学习方式，培养学生们的合作能力、探究精神、问题意识及实践能力[2]。

2.3完成相应学习任务后采用综合性的评价方式。

在高中信息技术课堂教学过程中学习任务的完成并不意味着整个教学过程完成，在教学过程中为了提高学生的学习积极性，提高学生们的学习效果，教师还应让学生正视自己的学习成果，通过学习任务的完成情况、存在的问题及优势等进行2全方面评价，采用学生自评、学生互评及教师评价相结合的方式找出任务完成过程中存在问题的主要原因，并在组内成员的共同建议下进行修改，提高学生们的积极性，让学生们深刻记忆自己的不足，继而进行相应的改善及提高[3]。教师在对学生学习情况进行评价的过程中应遵循鼓励为主的评价，减少应试教育中对考试成绩的重视程度，将学生日常学习过程中的积极性、互动程度、实践完成能力及任务完成过程中的思维方式、动手能力等纳入考核范围内。

3.结语

高中信息技术教学过程中实施任务驱动法主要是指從创设针对性的教学情境，吸引学生们的学习兴趣、转变传统教学方式，提高高中信息技术整体教学水平、完成相应学习任务后采用综合性的评价方式等方面实施教学，提高学生们的学习兴趣及自主学习能力，促进学生们信息技术实践运用能力的提升。

参考文献：

[1]方茜.试论任务驱动法在高中信息技术教学中的运用[J].学周刊，2016，12（12）：48-49.

[2]代明美.任务驱动法在高中信息技术教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2016，06（10）：208-209.

[3]王洁."任务驱动法"在中学信息技术教学中的应用[J].信息记录材料，2018，25（1）：168-169.