浅议表扬让学生更加优秀

张俊霞 王爱香

【关键词】学生 表扬 欣赏 关注

案例：

有个女孩叫洋洋，刚入学的时候性格内向，上课总是低着头，很少与人交往，独来独往，学习成绩也不好，我对她的印象并不深刻，然而她无意间的一句话却引起了我的注意。那天上午，我上完课，刚要离开的时候，突然感到有人轻轻地在我的背上拍了两下，我一惊，一回头，发现是洋洋：“老师，你的后背有粉笔灰，我帮你拍一下”。她的声音有点颤抖但是非常甜美。这么一个不引人注意的女孩，这么小小的一件事情，我当时感动及了，不由自主的向她连说了两声谢谢。我的心一直不能平静，直到下午一上班会课，我急忙对学生说：“同学们！今天我要表扬刘洋洋同学，因为上午下课的时候，她为老师拍去了背上的粉笔灰”，话一出口，下面的同学就有点不安静了，有的还小声说：“还以为是什么事呢”，我不动声色继续讲，这虽然是一件小事，可是你平时做到了吗？你有没有为自己的妈妈拍去肩上的灰尘？有没有记住爸爸妈妈的生日？有没有为他们洗过一件衣服？做过一顿饭？”这时有的同学底下了头，“洋洋同学虽然成绩落后，不爱说话，可在老师的心目中她是最棒的，因为她细心、善良、懂得关心别人，一个人要永远保持心底的善良，心灵的纯洁才是一种永恒的美丽。”讲台下响起了热烈的掌声。我也心潮澎湃，同时分明也看到了张陪同学那晶莹的泪光。从那以后，洋洋好像变了一个人似的，性格开朗多了，上课也敢发言了，成绩提高很大。记的有一回我上完课，课本忘在班里，她拿着书追到我的办公室门口，气喘嘘嘘地说：“老师，你的书忘拿了。还有一次，班里的标语牌坏了，需要膠纸粘贴一下，她一个箭步冲上讲台“老师，我去买，”这虽是一件件小事，但通过一句句亲切、诚恳的话语，我分明看到了孩子那颗纯洁无暇的心灵。

有时，老师的一句话、一个微笑、一个眼神、一次表扬都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。所以，教师应该通过各种方式和学生交朋友，挖掘学生的优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，知道教师对他的欣赏和关注，激发他们的自尊心、自信心，学生一旦明白了自己的闪光之处，也就点然了心灵的火，才会在光明的照耀下驱散“灰暗”。

表扬会让学生更加优秀，让学生更加自信。在教学中，我们应该这样来做。

一、教师努力提高自身素质，提高教育的艺术与技巧，处理好四个角色的关系

教师要提高教育的艺术水平，抓住优势，发挥优势。要一分为二地看待学生，善于发现其“闪光点”，对后进生要“厚爱”。善于疏导，开渠引流。要抓住学生的兴奋点进行疏导，把疏与堵结合起来。顺其天性，循序渐进。要按学生心理发展规律施教，不能性急，切忌“揠苗助长”。对症下药，因材施教，要根据不同学生的不同情况，采取不同的方法。要注意学生的年龄差异、性格差异、认知差异，因人而异，因材施教。要善于严格要求学生，也要善于宽容学生，适当的宽容有时能收到惊人的教育效果。教师与学生的关系是一种教育因素，教师不能动不动就吹胡子瞪眼，教师对学生来说应是多种角色，即首先是教师，对学生要严格要求，严格训练，要做到严爱结合，刚柔相济;其次是家长，要有母爱亲情，对学生无微不至;第三是朋友，要与学生平等沟通，要有民主作风;第四是学生，教师要向学生学习。总之，这几个角色处理好了就能成为一个好老师。

二、教师要亲近、欣赏、表扬每一个学生，让学生感受到你的爱

教师要时时关注学生，关心学生，帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！一个低年级的教师要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。每个学校、每个班级都有问题不同、程度不同的“后进生”或“潜能生”，教师面对“后进生”或“潜能生”，不能期望他们的学习成绩都能在几次教育和帮助后就有大的提高，他们中可能有人虽然是班级的倒数第一，但如果他从班级的倒数第一变成了第二，那你就应该表扬他、鼓励他，欣赏他，关注他，即便他这一次没有任何提高，你也应该为他下一次有可能提高作努力。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱！