中等职业院校如何做好信息技术教学

何师海

摘 要：进入21世纪以来，计算机技术，微电子技术和通信技术为特征的现代信息技，已广泛应用于社会各个领域，并正在改变着人们的生产和生活方式，工作和学习方式。信息技术教育已进入学校超过20年。然而，在教育体系下，信息技术教学存在诸多问题。如何优化教学，提高信息技术教学效率，这些都是我们信息技术教师急于思考，研究和解决问题。现代中职院校信息技术教学中，教师要积极的思考，如何做好这些问题。

关键词：中等职业教育；信息技术；教学现状；对策

多年来，虽然信息技术的重要性一直是广大公众所认识的，但由于信息技术课程不计入大部分考试的成绩，因此在评估考核的时候，并没有真正的收到重视，而且中等职业院校总是无法得到良好的待遇，如学校硬件设施跟不上，电脑室也用作多媒体和语音等多功能教室，学生们把它作为放松和解压的场所，在QQ上聊天，在课堂上玩游戏。教师无法按照预期的计划完成教学任务。同时，中等职业与那小学生的差距过大。有些学生以前从未接触过电脑，有的学生自小学以来就沉迷于网络游戏。另外，中等职业教师在教学内容方面差异性较大，有的普及了理论知识教学，有的普及了日常办公软件如Word等的使用，使中职学生的信息技术知识结构差别很大，所以改革创新势在必行。

1.了解实际情况，实施分层次教学。

在实际教学中我们会发现，学生掌握技术知识水平不一样，对于相同的教学内容，会有一些学生不会，其中有些学生却已经完全理解，对这些内容甚至已经厌倦了。根据不同的学习情况分类指导进行分层次教学有利于激发学习兴趣，使不同层次的学生可以在不同层次上探索，体验成功的喜悦，为学生的学习创造良好的机会，提供个性发展的空间。在教学过程中，我们经常遇到一些电脑爱好者，他们对比如网络，多媒体和编程内容中的一个或者多个非常感兴趣，往往不惜一切代价想要学习。起初，学生的学习积极性很高，热衷于学习，但由于方法不当和知识积累等因素不够，往往兴趣很快就消耗干净了，因此，分层教学、循序渐进的引导学生就显得特别有必要。

2.让学生参与教学评估。

信息技术与其他学科不同，强调学生运用信息技术解决实际问题的能力。教师应该评估学生在这方面的能力。换句话说，我们应该将以前的最终笔试换成上位机操作评估，教师应该评估学生的问题解决过程。过去，评估仅由教师进行。在新课程理念下，要让学生参与教学评估。学生参与教学评估可以培养他们的价值观，美学观和道德观，他们可以通过评估他人的作品来反思自己的作品，并获得他人的经验来提高他们的信息素养。学生参与教学评估可以激发学生的自我探索，并鼓励他们不断学习和提高。这个过程中，教师要注意营造氛围，增加学生参与。俗话说近朱者赤近墨者黑，这说明了环境的重要性，教师可以运用情境化教学创造教学情境，引发学生的情绪体验，激发学生的学习主动性，让学生在环境中自然积极学习，这将大大提高学习效率。教学氛围的建设需要教师做更多的功课，创造良好的现状与意境，开展情境教学，引导学生积极参与。

3.改革和创新教学方法可以使教学更加高效。

在时代变迁中教学手段发生了微妙的变化，现代教育实践创造了任务驱动方式，自主探究方法，实践与理论结合等，这些新的教学方法极大地丰富了学生的学习方式，使一些教学内容能够更好地被学生所理解，达到事半功倍的效果，同时也给学生更多的空间和实践。酵素的最终目的是不需要教，如果学生进入这样的状态，就会主动的去探索，去自我思考和体验，从而获得正确的知识和技能，所以教师没有必要去强制性的教，而学生需要学习练习，才能进入这样的状态。无论采用何種教学方法，其目的都是为了让学生愿意学习并主动提高自己的综合能力。在这个过程中，教师要注意帮助学生建立自信心，大多数中等职业学生都受到白眼，自尊受到极大的伤害，让他们重拾自尊至关重要，而要做到这一点，我们需要老师带着爱去教导，不要放弃。爱是基于理解，信任和关心的，作为一名教育工作者，对学生的理解，信任和关爱是我们的职业道德，也是我们在讲台上作出的承诺。学生不想学习信息技术，或者只是在信息技术上玩，教师要做的不仅仅是批评，重要的是需要信息技术教师有很大的耐心，好好的帮助学生。教师要分析学生和认识学生。中职大部分中学的学习成绩很差，经常被老师批评，父母责备，有时候他们处于真实状态生活中，却常常发现自己处于虚拟的网络世界，他们可以在网络游戏中做任何想做的事情，所以很多学生沉迷网络，从而使自己的思想行为出现异常，许多学生来到中等职业学校后需要重塑自己的思想和行动，找回自己的目标方向，而这需要时间，需要老师无私地付出更多。

为提高信息技术教学的有效性，我们需要教师与时俱进，改革创新并且努力地实践，更需要用一颗爱心来说服和影响他们，真正使学生形成良好的思维习惯，使信息技术成为他们人生的翅膀。

参考文献：

[1] 李文姜.信息技术教学要注重学生现代意识的培养[J].教育信息化，2004，（12）.

[2] 颜士刚，张婷姝.中小学信息技术教育应注意的几个问题[J].中国电化教育，2001，（09）.