贵州高职学生思想政治素质现状调查

唐凯

【摘要】思想政治素质是大学生的核心素质。高职学生的思想政治水平直接影响着高职人才的培养质量，同时对国家经济和社会的发展具有重要的影响。进行贵州高职学生思想政治素质调查，对于了解贵州高职学生思想政治素质水平和贵州高职院校思想政治教育状况具有重要价值，同时也为提出切实有效的高职院校思想政治教育改革途径提供有力的现实依据。

【关键词】高职学生 贵州 思想政治 素质

为了准确了解贵州高职学生的思想政治素质水平，我们选取了贵州省属高职院校贵州职业技术学院各学院200名在校学生做了调查问卷。发放200份调查问卷，实际收回的有效调查问卷为190份。其中大一学生88名，大二学生102名；男生127名，女生63名。调查问卷主要涉及对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识和把握程度、爱国主义、集体主义、价值观与社会公德、人生态度、人际关系等方面。

一、政治素质不高，政治敏锐性不强

在“你对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的了解程度”的回答中，58%的同学选择“知道大概”，35%的同学选择“只知皮毛”，从这个调查结果来看，贵州高职学生的政治理论水平普遍不高；在“你如何看待马列主义和共产主义？”的回答中，大部分学生能够把马列主义和共产主义当成自己的信仰，并对之有坚定的信念，或者认为其具有一定的先进性，但仍有21%的同学是对之持怀疑态度，甚至还有极个别同学认为西方资本主义制度更加优越。从这个题目的回答中可以反映出，改革开放以来虽然我国以及贵州省发生了翻天覆地的变化，但是也还存在很多方面的问题，贵州高职学生对马列主义以及共产主义认可程度还有待加强。在“你平时关心时事政治和国家大事吗？”一题的回答当中，一般以上的同学表示“不太关心”或者“从不关心，与我无关”，反映出贵州高职学生对于国家大事和时事政治的冷漠，平时关注的焦点以娱乐、体育、游戏方面居多。

从以上三个题目的回答，再结合平时的思想政治教学情况，贵州高职学生的政治素质整体不高，政治敏锐性偏低，对于政治理论的学习兴趣和积极性也不高。

二、爱国主义观念较强，集体主义观念淡薄

爱国主义和集体主义是社会主义核心价值观的范畴，也是国家和社会对于每一个普通公民的要求。

在“你认为新时期还需要弘扬爱国主义吗？”的回答中，90%以上的学生选择“十分必要，而且更加重要，要求更高”，只有极少数选择“可有可无，作用不大”等选项。爱国主义是中华民族的传统美德，随着我国经济和社会的发展，虽然很多传统文化都遭到了一些不良西方文化的冲击，但是近年来我国的迅速发展和崛起，以及在国际舞台上发挥的重要作用，大学生的爱国主义热情越来越高。

集体主义是社会主义国家公民应具备的一个重要素质，是集中力量办大事和实现中华民族伟大复兴的重要力量。在“你对集体主义的态度”一题的回答中，有32%的同学选择“在集体利益与个人利益发生冲突时优先考虑个人利益”，还有将近10%的同学认为“集体主义已经过时，个人利益至上”；在关于“你对待班级和学校集体活动的态度”一题的回答中，仅仅只有26%的同学“积极并经常参加”，大部分同学选择“根据兴趣偶尔参加”，还有将近10%的同学选择“学校和老师要求才会参加”，目前大部分高职学生的集体主义观念十分稀缺，以自我为中心和个人利益至上的原则已经成为很多学生的基本价值观念，这与我国所弘扬和倡导的集体主义观念是背道而驰的。

三、社会公德水平总体良好。但也存在不少问题

随着我国经济迅速发展和社會文明程度的提升，公民公共道德水平普遍提升。在“你有爱护公物和不随地乱扔垃圾的良好习惯吗？”一题的的回答中，85%以上的同学都表示能够自觉遵守且具有良好的文明意识，说明高职学生的公共道德水平总体较高。

但是在对“你会见义勇为和主动帮助别人吗？”回答中，选择“在别人需要时会义无反顾地给予帮助”的不足25%，大部分同学选择“在不冒任何风险和不损害自身利益的前提下会给比人提供一定的帮助”，还有少部分同学选择“事不关己高高挂起”。随着我国市场经济所具有的追求利益最大化的基本特征，以及很多独生子女从小养成的自私自利的个性，导致有些学生的价值观导向出现“利益至上”、“自私自利”偏差。目前，校园中语言文明粗暴、随手乱扔垃圾、破坏公物等不良行为也时有发生。

目前贵州高职学生的社会公德水平总体良好，但也还有不少不足之处有待提升。

四、人生态度总体积极向上。但消极倦怠者也不乏其数

“人们通过生活实践形成的人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿”[引自百度百科，网址https：//baike.baidu.com/it.em。]，目前高职学生人生态度总体上是积极向上的，但消极堕落、得过且过的学生仍然不少。

在回答“你对待未来人生的态度”中，78%的学生选择“充满希望，非常憧憬”，但还有18%的学生选择了“没有想过，走一步看一步”，还有4%的学生选择“悲观沮丧，害怕面对”，据此反映出还有22%的学生的人生态度是较为消极的。在“你对待大学生活的态度”一题的回答中，79%的学生选择了“积极向上，主动学习和抓住一切机会发展和提升自己”，还有16%的学生选择“随波逐流，完成学校规定的课程和任务就行”，5%的学生选择“大学生活没有意义，希望早点结束”，从此反映出大部分学生的学习态度是端正的，但不可否认的是还有一部分同学是属于混文凭型的，还有少部分是学习态度存在问题的。

五、文明礼仪素养相对缺乏

贵州高职学生文明礼仪素养虽较过去有很大提升，但是总体来讲与本科学生还有一定的差距，仍有很大提升空间。

在文明礼仪素养调查中，“遇见老师不主动打招呼或避而远之”的同学占21%，“上电梯不懂的礼让师长”的同学达到39%，“公共场合未充分尊重他人”的同学占到32%，“未经常使用文明礼貌用语”的同学也占到31%。由此可见，目前高职学生的文明礼仪素养问题不可小觑，文明礼貌、知礼仪行礼仪虽然是一些细节小事，但是对于高职学生个人形象和综合素质具有重要影响，同时对于高职学生个人发展以及未来求职就业具有重要意义，由于文明礼仪导致的矛盾在校园中占有较大比重，大部分学生打架事件最初都起源于不文明用语或不文明举动，大部分寝室矛盾都是由于不懂得尊重他们私人空间而引起，大部分师生问题也主要源自于学生不懂得尊重课堂和尊重而起。因此贵州高职学生的文明礼仪素养现状值得深思，也亟需采取措施进行提升。