京津冀协同发展中历史旅游专业人才培养现状与需求调查

章传文 刘克鹰 苏艺华

（沧州师范学院继续教育学院 河北 沧州 061001）

从2006年开始，针对京津冀协同发展的相关议题政府和学界的专家学者都在展开热议。时至今日，京津冀协同发展、雄安新区的建立，打造中国第三极点已成为不争事实。京津冀蕴含极为丰富的旅游资源，这也是国家大力提倡的绿色产业，在未来对国民经济的发展将起到不可估量的作用。作为实现这一目标的人才储备力量及智力支持的历史旅游专业的大学生的培养，如何适应区域生态旅游经济发展和京津冀协同发展的需要，成为复合型应用型创新人才，是新时期区域高等教育面临的一个紧迫问题。

1 京津冀旅游资源和人才现状

党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。从这个角度看京津冀旅游资源和人才现状也是如此。具体来说：

1.1 从地理位置上看，京津冀三地都属于相互毗邻的渤海湾经济带，但是由于历史原因、自然资源、生态环境和后天发展程度等因素影响，发展水平存在明显的差异和不平衡。

1.2 从历史旅游经济发展阶段上看，北京作为首都，经济和文化发展水平最高，历史旅游资源最为丰富，历史旅游专业人才也最为集中，发展历史旅游经济具有先发优势和领先地位；天津作为北方传统沿海工商业城市，又是直辖市之一，商业、轻工业和服务业比较发达，交通便利，对外交往比较活跃，特别是滨海新区逐渐成为北方的高科技创新基地，发展历史旅游经济具有较大的潜力和专业人才需求；河北虽然环绕京、津，具有丰富的自然资源和历史文化资源且面广点多，交通上整体也较为便利，但由于经济文化的整体发展水平相对较低且不平衡不充分，历史旅游产业从业人数较多但专业水平参差不齐，景点级别和管理水平亦有极大的提升空间，与以上两地相比处于明显劣势地位。

1.3 对京津冀三地的历史旅游产业结构及人才进行分析可以看出：北京的产业优势非常明显，专业人才尤其是高端人才最为集中；天津旅游产业偏重于商业和服务业，而现有的专业人才层次一般，专业定位也不明晰，一般通识型历史旅游人才需求不多；河北虽然仍处于工业化的中期，旅游文化产业短板突出，但是，随着关于京津冀一体化协同发展的理念上升为国家战略，特别是雄安新区的建立和逐步建成具有全国意义的新区的战略定位，河北省对历史旅游专业人才有着巨大的、紧迫的需求。

总体而言，京津冀三地历史旅游经济的发展和人才需求各有特点、优势，相互补充、共生共存的发展优势非常明显。

2 京津冀地区目前各产业的人才需求情况

京津冀三地对历史旅游专业人才的需求区别很大，差异性明显。主要原因是由当地的历史文化旅游产业现状、社会经济发展现状以及本地区区域功能定位规划所决定的。北京作为区域发展核心，历史文化资源非常密集丰富，对各级各类高级人才的需求量非常大，人力资源也非常充足；天津市正处于迅速发展时期，对商业人才的需求相对于旅游人才更迫切；作为旅游业、商业发展均较弱的河北省，对历史旅游方面的专业人才需求最为迫切。综上所述，我们认为，根据三地的人才现状与人才需求，提高高等教育历史旅游专业人才资源的培养和实践技能，增进互相协作，加强区域人才培养与流动，显得尤为重要。

3 当前京津冀区域内大学历史旅游专业人才培养中凸显的问题

3.1 区域间培养水平发展不平衡。我们知道，高校历史旅游专业的发展受地域、社会、经济等方面客观因素影响较大，其中历史文化和经济发展水平占主导因素。由于先天资源因素及后天发展的影响，京津冀三地中，京津的高等教育相对发达，河北省则相对落后，师资力量也相对薄弱，这对当地的历史旅游专业人才的培养也有一定的影响。

3.2 现阶段高校教学方式和学生学习方式固定，导致实践能力和创新能力较差。我国高校现阶段的教学形式基本上以教师为主体，知识传授方法以教师讲授为主，教学内容以知识传授为主。教学过程中，学生对于所学知识基本上也是机械地被动接受，在学习过程中，以考试内容决定自己的学习内容，对所学知识积极深入思考较为欠缺：由于学校的考核制度也是以考试为主，因此造成部分学生学习的积极性、主动性不高。对于知识的掌握仅局限于表面，从而使学生的学习兴趣大为降低。

3.3 高校专业人才培养方案与区域经济发展的人才需求达不到精准对接。京津冀区域内高校的人才培养方案应该根据三地现阶段经济结构及人才需求与时俱进。目前，高校的人才培养模式侧重于通识教育，特色不鲜明，指向不明确，出路不顺畅，由此会导致人才培养与社会需求不相适应，很难做到人尽其才，无缝对接。毕业生不能满足用人单位要求，不能很好地适应区域经济的发展需求和对专业人才的需求。