浅析体育游戏在小学体育教学中的应用研究

陈启欢

摘 要：一般来说，在小学体育课程的教学活动中，有效的运用体育游戏，能够改变传统体育教学的模式，最大程度使得学生参与到课堂教学中来，课堂教学质量获得极大的提升。本文详细的分析了小学体育教学中应用体育游戏的重要意义，以期提出更有效的教学对策，最终指导于具体的课堂教学活动。

关键词：小学 体育游戏 体育教学 作用 对策

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-00-01

处于小学阶段的学生，有着特殊的心理与年龄特点。作为小学体育学科的教师来说，应当以学生主体为根本，在具体的教学活动中，合理的设置体育游戏，使得体育游戏在包含教学内容的同时，充分一定的趣味性，进而提高小学生学习体育知识、进行体育锻炼的兴趣，最终为小学生们身心健康的发展打下坚实的基础。

一、小学体育教学中应用体育游戏的重要意义

在小学体育课程中，采用体育游戏的教学方式，是创新教学模式的一种新途径。首先，体育游戏改变了传统的教学方法，使得本是枯燥的教学课堂搭建起来具有趣味性的教学氛围，师生之间也建立起了良好的沟通与交流的关系。其次，体育游戏具有着趣味性的特点，能够极大的调动起学生学习体育的热情， 并对体育知识的学习和体育锻炼的项目产生浓厚的兴趣，最终使得他们能够主动的参与到具体的课堂教学活动中来。再次，很多体育游戏是需要多人来参与并完成的，小学生在参与的过程中，能够增强他们的团队意识和协作能力，这对于学生们的身心健康发展来说，有着非常重要的意义。值得注意的是，在小学体育学科的教学活动中，有效的应用体育游戏，对于促进体育学科的教学改革有着不可替代的作用，有效的确定了学生在教学过程中的主体地位，学生们也能充分的发挥其学习的主观能动性，主动的参与并完成相关的体育游戏，这对于提。高小学体育学科的教学质量和教学效率来说，有着至关重要的意义。作为小学体育学科的教师来说，应当不断加强学习，提升自身对于体育游戏的把握能力与控制能力，并采用多种教学手段进行教学，以保证体育课堂教学的趣味性，最终促进学生身心健康发展。

二、体育游戏有效应用于小学体育教学的对策

1.合理设置趣味性体育游戏，充分调动学生参与的积极性

作为小学体育学科的教师来说，应当充分发挥体育游戏的趣味性特点，合理的设置游戏环节，进而最大程度的激发学生学习体育知识、进行体育运动的热情，使得学生能够主动的参与到体育学科的具体教学活动中来。另外，小学体育教师还应当结合小学生的年龄和心理特点，在体育游戏中着重培养学生们的团队意识与合作意识，进而促进他们身心健康发展。可见，体育教师只有在体育游戏设置方面，选择小学生喜欢并符合其年龄特点的体育游戏，才能在调动他们参与教学活动积极性的基础上，提升教学质量与教学效率。值得一提的是，小学体育教师还应当根据学生不同的年级、不同的教学内容，来选择更具有教学针对性的体育游戏。这样，能够使得体育游戏能够在整体的体育教学活动中发挥其作用。比如说，体育教师可以在高年级中设置“跳大绳”游戏，其符合学生的年级特点，因为高年级学生具有较强的思维能力与团队协调能力。但是，“跳大绳”游戏如果设置到了低年级，对于低年级的学生来说，则难度较大，体育教师很难完成教学内容。可见，作为体育学科的教师来说，在设置体育游戏时，不仅要重视体育游戏的趣味性，而且还要始终以教学目标和教学内容为根本，以期能够较为完满的完成教学目标，提升体育教学质量。

2.搭建良好课堂氛围，设置体育情景教学模式

随着新课程改革的不断推进，很多学校已经广泛的将体育游戏应用于小学体育课程中来。作为小学体育教师来说，他们在深入了解所设置体育游戏的前提下，着重突出体育游戏的作用，将体育游戏有效的与情境教学模式有机结合，使得体育游戏教学能够更加贴近生活实际，在一定程度上增加了体育教学的趣味性。这样，小学生们能够在较为真实的情境中下参与体育游戏，最大程度的激发了学生们的學习兴趣与热情。同时，学生还能够在具体的体育游戏中，学习到教室所讲授的体育知识，并通过体育项目的锻炼，增强了体质，促进了自身的全面发展。需要特殊注意的是，作为小学体育教师来说，在体育游戏具体的教学活动中，所采用的游戏法需要具有一定的规则，进而帮助学生树立起正确的学习意识，端正学习态度，培养他们的团队与合作意识，最终使得学生们能够在体育游戏活动中了解与掌握体育运动的技巧与规则，达到应有的教学效果。

3.结合学生年龄和心理特点，不断创新体育游戏形式

体育游戏要想有效的应用于体育教学中，首先应当以学生的年龄和心理特点为根本，不断的创新体育游戏的形式，改变传统的教学模式，进而发挥最大的教学实效性。需要特殊注意的是，小学体育教师也不能单纯的进行体育游戏教学，同时也要兼顾既定的教学目标与教学内容。具体来说，体育教师要根据学生的学习能力与认知程度，创设体育游戏与教学内容相契合的教学模式，使得学生主动的参与到体育游戏中来，使得体育游戏更加符合小学生的特征。可以说，合理的体育游戏有效的应用于体育教学中来，能够极大的调动起小学生学习体育知识、进行体育锻炼的积极性，体育教师能够较好的完成教学任务，在增强小学生身心健康发展的同时，最大程度的提高了小学体育学科课堂教学的质量与效率。

三、结语

综上所述，不难看出，体育游戏在小学体育教学中发挥着重要的作用。具体来说，体育游戏改变了传统的传学模式，使得小学体育课堂充满趣味性，极大的调动了小学生们的学习积极性，使得他们能够主动的参与到课堂的教学活动中来。 值得一提的是，体育游戏的开展，增强了学生们之间的团队意识，有利于他们身心健康发展。鉴于此，作为小学体育学科的教师来说，应当结合小学生的年龄与心理特点，在教学课程中设置合理的体育游戏，以增强小学体育教学的实效性。

参考文献

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