对职业高中体育教学分项教学现状的研究报告

杨福忠

所谓分项教学是当今高中体育课改革的新模式，也就是在一堂课上不同兴趣的学生各自进行不同的体育活动。这对于职业高中的体育是非常有利的一种发展。本文就分项教学的问题进行阐述，提出了一些新的认识和看法。

体育课分项教学的实施情况

1.教學内容。针对于本地区的情况学校开展了众多的项目，基本上满足了学生对于项目的选择要求。并且全面地贯彻了国家相关规定，高中阶段最少要熟练地掌握除了田径之外的两个以上的教学项目。

2.课堂组织。每节课有五六个班即兴合并，学生根据项目的不同分为七八个兴趣小组来进行学习。这样也就有七八位教师同时进行各项目的分项教学。然后根据人数的不同，调节体育教师的数量。

3.教学考核。简历积分制的评价体系，其内容如下： （ 1 ）专项球技（40%）； （ 2 ）一项新专项素质30%； （ 3 ）出勤率10%； （ 4 ）参加活动组织和运动竞赛20%。

研究对象和研究方法

研究对象：职业高中的学生和体育教师

研究方法：本次统计采用问卷调查的方法，数理统计方法和逻辑分析方法，一共发出1500份问卷，回收1462份问卷，回收率达到97.5%，进行随机调查。调查问卷300分，占据总问卷人数的20%。

结果与分析

分项教学在实施过程中的优势

（ 1 ）对于分项教学，学生的认可程度更高。大部分学生都认为学习自己感兴趣的专业就能够更好地去进行体育课的学习。他们认为分项教学能够让学习兴趣更加浓厚，更能够让学生拥有主观能动性。这样的结果也在半数以上的学生中得到了认可。

一些学生明确地表示，其实之前也不是很喜欢体育课。因为体育课上避免不了的跑跳等等。甚至有些学生认为体育课只是需要跑圈儿，所以毫无兴趣。有的学生不喜欢有氧运动而是喜欢一些武术或者乒乓球之类的运动。这样就会让学生“玩”不到一起去。将更多的班级混杂，然后将更多兴趣相当的人进行统一编制，就能够大家“玩”到一起去。这样就能够让学生的兴趣得到培养，让体育课更加容易进行。

（ 2 ）学生获得成功的经验更多了。经过调查显示表明有更多的学生认为在分项教学中获得到了比原来更多的成功经验。因为专项教学的课时比较多，而且专业性很强。学生又是凭借兴趣分为各自的组别，所以彼此之间的水平都差不多。这就有利于学生彼此之间的技能增长。有了更多的自信心自然也就有了好的个性培养。大部分学生认为专项教学需要更好地开展下去。

（ 3 ）为了提高学生参与体育锻炼的兴趣，问卷调查的结果还表明：大多数学生认为可以更好地调动上课积极性，这样就能够满足个体需求，更加有利于个性的培养。分项教学的目的就是从学生的个体出发，让学生自行选择项目，对自己有兴趣的内容进行体育锻炼，这就让学生们在积极参与课程的过程中得到了强身健体的作用。在体育课的课程中潜移默化地接受了健康教育和快乐教育，最终树立正确的体育观点。这也实现了以学生为主体，发展个性培养创新精神的教学目的。这让学生能够在体育课程的学习中获得更多的乐趣。

分项教学在实施过程中的不足

（1）课堂管理易出漏洞

由于是自主选择的，所以学生在上课最初的时候都会有很大的积极性，但是过了一段时间之后最初的积极性就退化了，这样学生就会出现上课串门的现象。篮球班的去踢足球，足球的去打乒乓球，乒乓球的去学武术。这就大大地混乱了教学秩序，甚至会出现有的班莫名人多，有的班几乎没人的情况。这就要对学生进行管理。教师要做好点名工作，减少串门现象的发生，但是却浪费了上课时间，减少了练习时间。

（2）体育项目不能满足学生兴趣

学生的兴趣是非常广泛的，但是学校因为实际情况问题只能够选取一些有限的项目来供学生选择。这就需要对于这些优先项目的选择组好调整。这样才能够平衡各个项目之间的人数。也就是总会有一部分学生不能上到自己想上的课程。所以对于这些学生一定要处理好，否则会影响上课积极性。

（3）教学的丰富性和生动性有所欠缺

调查内容显示项目之间的协调性和运动符合等等的差距就非常的大。如何进行学习内容的安排，怎么安排各种课时，项目之间的差距如何平衡都需要再做深入研究和深入落实。

将上述的问题或者说在不平衡点中找到平衡，就能够让学生在分项教学中获得知识和兴趣也能够让教师在分项教学中的教学生活展开得更为详细更有乐趣。可以看到分项教学在职业高中的体育教学中是一种非常良好的教学方式。

结语

在分项教学中尚且需要注意如下的四点内容：1.在项目设置上需要设置一些学生喜欢的大众型项目。这样才能达到项目选择的目的。在课程进行之前，需要将考核标准和考核内容告诉学生。2.在学生体育成绩评定中，应该将注意力放在学生的学习过程中，这样就更加人性化，让一些基础比较差，一些通过努力尚且还不能很好地掌握技术的学生进行学习。3.学校应该提供更多的体育课课程资料和场地，这样能够确保体育课顺利展开。4.注意课堂管理，对于学习内容要合理安排，这样就能够让教学手段丰富起来，杜绝学生逃课窜课的现象发生。