浅谈小学语文教学中学生兴趣的激发与培养

尹国焕

【摘 要】作为人类文明史上最伟大的发明，文字在人类文明的发展当中一直扮演着至关重要的角色，可以说没有文字就不会有人类的今天，小学语文作为教授小学生我国文字的学科，其重要性自然是不言而喻。在整个小学教育当中，小学语文教育一方面在培養着学生的语言逻辑及和他人的沟通能力，另一方面对于其它学科来说，也是基础中的基础，因此小学语文教学的质量尤为重要。而为了有效提高小学语文教学效率，培养学生对小学语文这门学科的学习兴趣也就成为了极为重要且必要的事情。

【关键词】小学语文；学习兴趣；激发与培养

从实际的教学实践中我们可以看出，在小学生日常小学语文的学习中，有相当一部分学生是带着对小学语文的反感情绪在学习的，缺乏学习兴趣使得学生很难感受到小学语文这门学科的趣味所在，继而导致了学生的学习成绩很难得到提高，教学质量也很难得到保证。而之所以会导致学生对小学语文这门学科产生反感情绪，离不开日常教学中老师的错误理念与教学方法，尤其是在应试教育大环境下为了确保学生能够取得更好的成绩而采取的填鸭式教学，就基本将小学语文这门学科的趣味性抹除了，继而导致了学生对小学语文这门学科的反感。试想一下，作为小学生这个充满好奇心与想象力，日常生活中也具备着极强的行动力，填鸭式教学这类具有“禁锢”性质的教学手段必然会被小学生所排斥，因此在小学语文的教学中，老师们必须利用更科学的方式，让学生感受到小学语文这门学科的趣味性，继而做到激发与培养学生对小学语文这门学科的学习兴趣，最终有效提高小学语文的教学效率。

一、借助课堂游戏展开趣味教学

众所周知，就小学生的年龄段来说，追求新鲜、有趣的事物是他们的本能，人类也正是在这份本能下不断发展、创新着的，在日常生活当中，不少小学生会沉迷于游戏等事物，也成了让不少老师与家长都头痛的事情。在老师与家长看来，学生之所以会出现成绩下滑的现象，其根本就在于他们对游戏的沉迷，因此对于游戏这种“洪水猛兽”，老师与家长都是采取了堵住学生玩的渠道，甚至部分学生即便没有因为玩游戏而影响学习，也在老师与家长的强制要求下禁止玩游戏。然而事与愿违，许多时候学生的学习成绩非但没有得到提高，反而会呈现出逆反心理，进一步的排斥学习。所以在日常教学中，老师们应当正确看待学生对游戏的喜爱，利用疏导的方式，将学生对游戏的喜爱引入到小学语文的学习中去，让学生逐渐将学习与游戏联系起来，感受到小学语文这门学科的趣味性所在，从而有效激发起学生对小学语文的学习兴趣。

例如在《将相和》的课堂教学活动中，老师们不妨将近几年较为火热，而小学生也大多有过接触的手机游戏“王者荣耀”与课文相结合，在课文教学前就告诉学生们，这篇课文所要讲的故事就与游戏中的某个角色有关，从而勾起学生们的好奇心，通过让学生更深入的投入到课堂教学活动中去，让学生对课文更有效的记忆，最终有效提高课堂教学质量与效率，也间接让学生在得知廉颇的故事后，更正确的对廉颇这位在游戏里出现的角色进行认知。

二、借助科技优化、简化小学语文教学

近些年来，随着科技的不断进步，在人们生活发生了翻天覆地变化的同时，教育方面实际上也得到了不小的优化，例如在过去整个学校只有一两套的多媒体教学工具，在现如今俨然成为了最为常见的教学工具，然而大概也是因为更为常见了，所以在日常教学中，老师们对于多媒体教学工具的应用更多倾向于当做“黑板”，而没有更灵活的利用多媒体教学工具去展示小学语文这门学科的趣味性。在小学语文的日常教学当中，老师们完全可以通过制作一些flash动画短片，给学生们呈现出更形象、更有趣的小学语文知识，从而让学生更有效的对知识进行理解，带动学生学习兴趣的同时有效提高教学效率，而不是单纯的以文字和图像的方式呈现。

而伴随着信息技术与互联网的飞速发展，近几年云课堂的教学理念也逐渐趋于成熟，在小学语文的教学中，老师们可以通过借助云课堂，为学生构建出一个更为放松的学习环境，让学生能够在更轻松的状态下进行学习，一改过去小学语文教学给学生带去的“紧绷”感，从而让学生愿意接受小学语文知识的教学。同时云课堂还能够让老师们具备“分身”的能力，从而更从容的对每一个学生进行帮助。让理解能力差的学生能够跟得上教学进度，并逐渐帮助他们建立起学习信心；让理解能力强的学生能够更有效的对知识进行预习，给他们腾出更多的时间去“玩耍”，让学生不会因为知识的晦涩难懂而排斥学习。

三、利用课外读物为学生打开“新世界”

作为语言类学科，除了教材中的知识外，课外读物也是必不可少的，好的课外读物不但能够让学生从中获得更多的知识，增强学生的理解能力，继而有效加强学生在日常学习中的学习能力，同时也能够加强学生对所学知识的灵活运用，真正将小学语文教学中所学到的知识应用到日常生活中去。所以作为小学语文老师，在课堂教学之余，也应当主动去搜索适合所教学生的年龄适合阅读的课外读物，通过让学生阅读，去为学生打开“新世界”的大门，让学生意识到除了教材中的知识外，还有许多不一样的语文知识，更有趣、更丰富，也间接使小学语文教学不再拘泥于课堂之中，让学生的学习更为放松。或许一开始学生对课外读物热情很低，但随着学生中最先阅读的学生口口相传，他们自然会被吸引，并投入到课外读物的阅读中去。

四、总结

事实上想要激发与培养学生对小学语文这门学科的学习兴趣，方式是多种多样的，笔者也不过是管中窥豹，希望笔者的浅见能够让更多的老师参与到讨论中来，共同为培养学生对小学语文的学习兴趣，带动小学语文教学效率贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].刘秀池.学周刊.2017.20

[2]浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养[J].董汝根.作文成功之路：教育教学研究.2017（1）