音乐鉴赏教学存在的问题及解决策略

侯佳

【摘 要】音乐欣赏指的是通过特定的媒体和艺术形式逐渐进入作品的具体感受、体验、欣赏和鉴定的人们的精神活动。它是音乐鉴赏教学的一种重要手段，扮演着其他形式的教育无法取代的角色。音乐欣赏可以使受教育者接触更多的音乐作品、拓展音乐视野，对培养学生健康的审美体验、改善人们的音乐美学修养，促进人的全面和谐发展起到重要作用。

【关键词】音乐鉴赏；教学；问题；解决策略

一、音乐鉴赏教学的特点

我国音乐鉴赏种类多种多样，有民间歌舞音乐鉴赏、民间歌曲鉴赏、民间说唱音乐鉴赏、民间戏曲音乐鉴赏和民间器乐鉴赏等等。不同种类的音乐鉴赏有不同的表现形式、内容和风格，所以蕴含着不一样的民族精神、文化精神以及人文精神，其主要特点有下面四个特点：丰富性强、不确定性、通俗性以及实用性，下文对这四个特点详细进行分析。

丰富性，我国是一个领土广阔、民族众多的国家，不同地域之间的民族风俗有很大差异，不仅如此，由于我国民族众多，有五十多个民族，每一个民族的音乐鉴赏都有自己独特的风格，无论是唱法、内容都有很大的区别，这就是我国音乐鉴赏的第一大特点——丰富性；不确定性是另一大特点，是因为音乐鉴赏的产生方式、流传方式以及发展方式都非常随意，有时候在人与人交流的时候就会即兴创造一首音乐作品，而且在传播的过程中不需要像流行歌曲一样需要灌录唱片，只要听到好听，也许你就是传播媒介的一份子，所以说，音乐鉴赏有很强的变迁性、随意性、创新性以及即兴性，总的来说就是具有很强的不确定性；通俗性，音乐是我国各个地区劳动人们创造的音乐文化，它不仅仅是中国几千年历史的见证，还表现出了我国劳动人民的生活常态和日常感情，还从另一方面体现出我国劳动人民对生活的向往和美好的意愿，也可以说是我国劳动人民把想说的话唱出来，具有浓厚的民族色彩和乡土气息，说白了就是音乐鉴赏的通俗性强；实用性，音乐鉴赏是由劳动人民创造的音乐文化，它不仅能给人们带来欢乐，还有实际性的应用，比如说在古代劳动人民通过劳动号子作为激励他们干活的动力，有很好的作用。另外，音乐鉴赏还表现出了古代人民坚强不屈的意志和坚持不懈的努力拼搏精神，所以说我国音乐鉴赏的实用性也是相当强。

由此可见，我国音乐鉴赏种类丰富多样，表现形式各不相同，其内容也丰富多彩，蕴含着中华民族的民族精神、文化精神以及人文精神，所以说加强对我国国民音乐鉴赏的学习和教育刻不容缓，这对我国综合国力的快速发展有很大的影响。

二、音乐鉴赏教学存在的问题

（一）教育教学观念滞后

大部分学校领导的教育思想只停留在对学生学习成绩的提高上，而忘记对学生全面教育的思想，这对学生德智体全面发展有很大的阻碍，尤其是在音乐鉴赏教学上，学校基本放弃对学生的音乐鉴赏教学，在他们眼里音乐是没有任何用处的，而且在音乐鉴赏教学过程中不能以学生为中心，只是单纯的听听歌，不能与学生进行互动，这对学生音乐方面的发展有很大的影响。

（二）师资缺乏和音乐鉴赏教学投入不足

由于经济原因，在师资配备上有很大的困难，很多学校都是由一位老师担任多个学科的教学之中，这对学生每一科目的学习情况都有很大影响。即便是学习有专门的音乐教师，其素质水平也不是很高，不能对学生进行专业化的教育，其次，学校音乐设备不够完善也不够先进，在很大程度上影响学生音乐鉴赏教学的质量。

（三）评价制度不科学以及不完善的教学过程

学习评价制度不科学包括对音乐教师的教学评价不合理、对学习音乐学业的评价不合理。学习在招聘音乐老师的时候需要考虑老师的音乐水平以及文化知识素养，一定要招聘专业的音乐老师来教学生，这样对学生的音乐水平的提高有很大帮助。其次，对学生音乐学业的评判不合理，一般学习对音乐学习的考试不像其他正课需要考试，只是单纯的完成一首歌曲而不去对唱歌的好坏进行评判，这样导致学生更加不重视音乐学科，对学生音乐水平的提高加了枷锁。

三、音乐鉴赏教学的改进策略

（一）从政府和教育主管层面来说

针对上述音乐鉴赏教学过程出现的问题，政府相关部门以及教育主管需要出面，制度一系列政策，加强学校对学生音乐鉴赏教学的力度，保证学生在学习成绩不下滑的基础上提高其音乐水平，其次，需要投入更多资金在学习音乐设备的采购和升级上，还学要配更逗的专业音乐教师去，这对学生音乐水平的提高是很有帮助的。

（二）从音乐教师本身来说

从音乐教师的角度来说，首先，老师自身应该有提高自身能力、加强师德修养的想法，在教学的过程中与学生共同学习、共同进步，能在学生的角度考虑问题，对学生进行专业化的音乐鉴赏教学，加强学生歌唱技巧、乐器演奏技巧以及音乐理论知识的了解。另外，老师还需要丰富教学的内容，可以举办小型演唱会，让同学感受到唱歌的魅力和音乐带给我们的喜悦。某高校教师为了提高学生对音乐的喜爱决定举办小型演唱会，在演唱会中学生积极参与、认真编排、卖力表演、最终完美谢幕，对學生学习音乐的积极性有了很大的提高。所以说，通过丰富教学内容对学生接受音乐并喜欢音乐有很大的作用。

四、结语

综上所述，一些音乐欣赏课程的综合学习越来越多地表现为社会调查，数据访问，历史，文学语言和戏剧表演等非音乐活动。音乐教室里充满了越来越多的离题。扩张。学科综合意识反映了现代教育的发展趋势，是学科体系向学习领域的纵向延伸。学科的合理整合不仅可以扩大学生的审美视野，为学生提供丰富的表达音乐的经验和空间，而且有助于提高学生的综合文化素质。但在综合音乐欣赏教学中，必须坚持以音乐为基础的综合，必须以音乐为载体，丰富的音乐艺术内容，丰富多彩的音乐表现形式为主要目标，主要内容和主要学习过程。

参考文献：

[1]史影.基于人本主义教学观的高中音乐鉴赏教材内容与教学研究[D].东北师范大学，2017.

[2]项音颖.对当前高中音乐鉴赏教学现状以及针对性策略的几点思考[J].新课程（下），2017（04）：127.

[3]刘思佳.素质教育推动下喀什市中学音乐鉴赏教学现状分析与对策研究[D].陕西师范大学，2012.