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士官学校高等数学教学进行创新教育的思考

2018-05-29廖毕文张敏

成长·读写月刊 2018年5期
关键词:高等数学创新教育

廖毕文 张敏

【摘 要】高等数学课程是士官学校的基础学科,旨在培养学员的逻辑思维能力、想象能力,进而提升学员的专业能力。然而,在高等数学教学中,还有一些教员停留在传统的教学理念上,影响了学员高等数学学习水平的提升。为此,需要进行创新教育,以提升学员的综合素质水平。

【关键词】士官学校;高等数学;创新教育

随着社会的进步与发展,人们的思维方式有了一定的改变,如果再沿用传统的教学理念就很难满足学员的学习需要,不利于学员综合素质的 提升。故此,就需要进行创新教育,以激发学员的学习兴趣,提高学员的学习水平。

一、高等数学教学存在的主要问题

1.“教”与“学”相脱节

在教学的过程中,教员的思维模式与学员的思维模式就有着较大的差别,从而导致课堂教学中出现“教”与“学”相脱节的现象。此外,部分教员对如何激发学员的学习兴趣的关注较少,他们认为,学员基础较差,学习能力较差,所以在课堂教学中更关注于完成自己的教学任务,对于学员是否真正掌握知识内容关注不够。这样一来,不仅学员的学习兴趣消磨殆尽,而且连教员的教学兴趣也受到影响。所以,在高等数学教学中,这种没有考虑学员学习水平,沒有考虑认知基础水平的教学方式,很难提升学员的学习水平。

2.教员的教学方式较为单一

在教学过程中,部分教员的教学方式较为单一,他们更多的是运用板书式的教学方式来进行教学,这样就使得课堂的学习气氛较为沉闷,不利于学员学习兴趣的养成。现如今,信息技术的不断发展,使得多媒体教学在教学领域之中得到了广泛的运用。因此,教员可以适当地运用一些新型的教学方法,以激发学生的学习兴趣。

二、创新教育的主要原则

1.突出学员主体地位的原则

新课改指出,在教学过程中,教员应当突出学员的主体地位,将自己作为辅助者、引导者,主要负责引导学员、启发学员。故此,在高等数学教学中,进行创新教育需要遵循学员主体、教员主导的这一原则。换句话说,也就是在课堂教学中,教员要重视学员的“学”,要采取措施去调动学员的主动性。另外,还需要发挥教员的主导作用,在高等数学教学中,将启发式的教学应用到其中,在课堂教学中,教员要营造一个和谐、平等的师生关系,改变原来一言堂的教学现状。

2.教学内容与教学方法相结合的原则

一元微分、二元微分、多元微分等教学内容的学习并不是孤立存在的,而是相互联系的,是循序渐进的。所以,教员要根据学员的学习基础,根据教学的内容,去选择相应的教学方法。只有将教学内容与教学方法相融合,才能够激发学生的主动性,并且能够找出适合学员学习的方法。如此,便能够提高课堂的教学效率。

三、在高等数学教学中,进行创新教育的主要方法

1.激发学生的学习积极性

(1)构建和谐、平等的师生关系

教学效率的高低与师生之间的关系有着重要的影响,故此,教员需要尊重学员的观点与看法,要鼓励学员质疑权威,引导学员积极主动地参与到教学活动之中。另外,教员要多加强与学员的互动交流,以便及时了解学员的疑问与想法,然后进行有针对性的解决。

(2)根据学员的学习基础进行分层教学

在高等数学学习中,有许多的内容较为复杂抽象,所以学习的难度较大,再加上士官学校学员的基础能力较若,所以让他们掌握高等数学中的重点或者难点是不够现实的。故此,教员可以设置不同的层次,如按照基础、应用以及提升等,将高等数学的内容进行划分,然后根据学员的学习基础去进行匹配。这样一来,对于学习基础较差的 学员,教员可以先让他们掌握基础知识,然后再进行下一层次的学习。对于学习能力中等的学员,则需要让他们将所学习到的知识运用实际问题之中,提升他们的实践操作能力。而对于学习优秀的学员,教员要激发学员的学习潜能,培养他们的创新能力。如此,便能够激发学员的学习兴趣,提高课堂的教学质量。

2.教员要创新自己的教学模式

在高等数学教学过程中,教员要突破传统教学方式的束缚,要不断创新自己的教学方式。比如,教员可以推进启发式教学,引导学员去对各种问题进行思考,以突出学员的主体地位。另外,教员可以推行案例教学,帮助学员树立数学建模的理念。要多寻找一些与学员实际生活有关的教学案例,通过具体的案例,来引导数学问题,然后让学员利用所学习的知识去寻求解决的方案。这样一来,就能够防止数学概念的抽象与枯燥,从而提高了学员的实践能力。

四、结语

综上,在士官高等数学教学中,教员在进行创新教育时,要坚持突出学员主体地位的原则 ;要坚持教学内容与教学方法相结合的原则。这样一来,才能够提高学员的学习水平,提升学员的综合能力。

参考文献:

[1]张子杰,顾晓青,张敏,李珉.高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010.

[2]郝春蕾,郝海燕,王英新.高等职业院校高等数学课程翻转课堂的教学模式设计[J].承德石油高等专科学校学报,2015.

[3]崔殿军,富成华.高职高等数学教学改革与数学实验研究[J].辽宁高职学报,2009.

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