高中体育教学中存在的问题及对策

樊鹏举 孙李

【摘 要】体育教学关系到学生们的整体身体素质水平，对学生的长久发展具有着重要的意义，是培养学生综合素养的重要方式。当下社会发展也是最缺少综合型人才的阶段，体育课的开办更应该得到学校的认可和支持。但是我国一直以来强调文化教学，忽视了学生们的身体综合素质的锻炼和培养，尤其是在学生的高中阶段，课程多学习紧张，加上没有教师的正确引导，导致了高中体育课程形同虚设。近年来教学改革为体育课程迎来新的开始，不少教育专家提出学生的身体健康素质大于学生的学习成绩，身体是革命的本钱，没有健康的身体素质前提，再好的学习成绩都产生不了很大的价值。 学校体育课的开始不仅是在锻炼学生的身体，同时也在改变学生的心理健康，为学生紧张的学习环境添加一份娱乐活动。

【关键词】高中；体育教学；问题；对策

毛澤东有一句至理名言“身体是革命的本钱”。高三学生学习任务繁重，如果身体素质不够好，很难完成高压的学习任务。现在“亚健康”的现象不仅存在社会白领中，也成为了学生的健康隐患。长时间的学习和不正确的作息方式正在潜移默化的改变着学生们的健康状况。学校体育课的开始就是为了提高学生的身体素质，帮助学生强身健体，更好的促进学生的综合素质的发展。高三学生本身学习就紧张，长时间坐于书桌前，在一定程度上是对身体的损害，所以高中体育课的开设是一个改变学生学习状态的良好的机会。

一、目前我国高中体育教学中的问题

（一）教学内容简单缺乏深度性

由于我国教育思想的影响导致体育教学一直备受各个学校的冷漠，进而在体育教育形式上也就没有形成一个科学完善的体育教学。根据统计了解，很多学生并不喜欢体育课，他们更喜欢“自由活动”，不上课自己去干自己想干的事情。这原因归根结底是因为体育课的课程并不是建立在学生们的兴趣爱好上面，所学的体育课程并非学生所喜欢。在加上学生的身体素质参差不齐，不能适应统一的体育教学课，这就导致了体育课程质量下降，久而久之体育课成了学生休息的课程，毫无强身健体的价值所在。

（二）传统的教学思想根深蒂固

长期以来，我国应试教育思想根深蒂固，影响了体育教学的开办和发展。体育课程形式单一，课程时间短，无法达到体育课程的正真作用，也是的学生失去了体育课的兴趣。此外，学校教师的不重视是影响高中体育教学的主要原因。很多老师认为，学生的学业是最重要的，忽视了身体素质这一基础条件。所以对于高三学生来说，体育课被占用已经是常态了。

（三）设施条件和师资水平的欠缺

不难看出很多学校还是不能将健康第一的这一思想观念贯彻落实，学校对体育课的不重视导致了现在高中体育教学质量差。一方面在师资水平上来说，很多高中体育老师是刚毕业的大学生，他们还没有形成成熟的体育教育思想和教学方法，另一方面，学校没有为体育课提供一个良好的教学环境，尤其是体育建材的匮乏导致了高中体育教学单一无趣 ，阻碍了高中体育教学的发展。

二、高中体育教育问题的改变对策

（一）落实“健康第一”的教学思想，树立正确的教育观念

树立正确的教育观念是改变目前我国高中体育教育问题的基础，只有正确的教育观念才能引导体育教学朝着正确的方向改善和发展。学习并不是唯一的，当下社会对综合型人才的需求不仅仅是体现在学生的文化水平上，还有身体素质和心理素质等多方面。为高中生提供一个丰富的体育课项目，不仅提高学生身体素质，还满足了学生的心理需求，缓解高中生的学习压力，帮助学生形成一个良好的心理素质。

（二）创新发展教学方式，丰富体育课程

提高目前的高中体育课程质量是改善问题的关键。每个学生身体素质水平不同，兴趣爱好也各不相同。学校在体育课开始之前，应该做好前提的调查，多为学生提供感兴趣的教学课程。例如有的学生喜欢足球，有的学生喜欢男球，有的学生喜欢田径，学校可以将体育课程设置成多个兴趣班，学生根据自己的喜好选择上课。这样不仅大大提高了学生对学习体育课程的兴趣，也避免了体育教学的单一。才外，体育老师在教学过程中需要创新教学课程方式，不要总是使用同一套教学思路，避免体育教学的过分一致性，阻碍学生的个性发展。

（三）加大对体育教学的投资，为体育教学提供良好的环境

“巧妇难为无米之炊”， 没有一个良好完善的教学环境，就无法正真落实体育教学的发展。首先学校要为体育课程提供完善的体育设备设施和场地。有了场地才能使得体育课程能够顺利的开展下去，有了健全的体育器材才能使得体育课程的单一性得到改善，为老师在体育课程方式上的改革提供一个良好的基础。其次学校应该组织体育活动，提高体育教学氛围。例如开办运动会，或者与其他学校开展联谊体育项目，设置各个奖项，鼓励学生积极参加，提高学生的参与度。最后在体育教师师资方面，学校要多聘请专业的体育教师，对教师的要求不仅是合格的专业水平，也要注重教师的综合素养，从体育教师的教学观念，教学经验以及责任心的各个方面考虑。学校还学要对高中体育老师进行教学考核，对教学成果进行评价，提高高中体育老师的整体教学水平。这样才能有效的改善目前我国高中体育教学问题现象。

解决当下高中的体育教学，就是在提高学生的综合素养的发展。学习成绩和身体素质同样重要，都是我国教育的总要任务。 体育课不应该学校被忽视，更不应该被其他课程占用。体育课的开展不仅是对学生身体素质上的提高，同时也改善了学生的心理状态和生活状态，甚至对学生的思维方式也起到了促进的作用。学校应该真正做到重视体育课程，落实体育课的改革发展，为社会输送综合性人才。

参考文献：

[1]刘中超.《在体育教育中加强学生的心理教育》[J].心理教育，2009（4）：46-47.

[2]沈春泽.《进一步加强高中体育教学创新模式的研究》[J].学科教育，2008（4）.

[3]程德亮.《中国体育教学改革之我见》[J].学周刊，2011（20）.