新理念下的小学语文阅读教学探析

伏玉芳

摘 要：随着新课程理念改革不断深入，现今我国小学语文教学要求正在不断地提升，当前我国小学语文教师们应当要注重教学的全面性。阅读教学是小学语文教学中的重点，良好的阅读教学是可以让小学语文教学质量不断加强的，是可以让小学生们的语文成绩得到提升的。然而在实际的小学阅读教学中，现今许多小学语文教师们的语文阅读教学方式存在着诸多的问题。就此本文结合实际，浅谈新理念下的小学语文阅读教学。

关键词：新理念；小学语文；阅读教学；探析

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.083

小学语文教学科目是学生小学阶段最为重要的教学科目之一，而阅读教学又是其中最为重要的一个环节。良好的阅读教学是可以让小学生们的语文成绩写作能力和课文理解能力得到充分加强的。然而在实际的语文教学过程中，许多小学语文教师们的阅读教学方式存在着诸多问题，这些问题包括了忽视学生们阅读兴趣的培养、阅读教学手段单一等等。这些问题需要小学语文教师们投入精力去解决，从而使小学语文教学质量得到充分提高，进而培养出契合时代发展的人才。

一、新理念下小学语文阅读教学的重要性分析

新理念下的小学语文教学是相当注重学生们阅读教学质量的提升的，因此当前小学语文教师们注重阅读教学是契合新理念下小学语文教学发展方向的。阅读教学可以让学生们的文学素养和文学素材储备不断地提升，重视阅读教学可以让小学生们的语文寫作能力得到加强[1]。除此之外，重视阅读教学可以让学生们在学习语文文章的时候充分理解文章内涵和作者蕴藏在文章中的情感。

二、新理念下小学语文阅读教学存在着的问题分析

虽然在新理念下，当前诸多小学语文教师们已经开始重视阅读教学了，但是在实际的阅读教学中依旧存在着诸多问题，影响着阅读教学质量的提升，这些问题需要引起当前小学语文教师们的注意。下面列举当前小学语文教师们阅读教学中存在着的问题。

（一）不注重学生们阅读兴趣的培养

小学阶段的学生们是一群有兴趣驱动学习的群体，因此在具体的阅读教学中注重学生们阅读兴趣的培养是相当重要的[2]。但是在实际的教学过程中，许多小学语文教师们并没有注重培养学生们的阅读兴趣，这就导致了许多小学生们在阅读教学课程中开小差的现象频频发生。基于此，当前我国的小学语文教师们应当要充分认识到培养学生阅读兴趣的重要性，要采用各种有效的对策来加强学生的阅读兴趣。

（二）教师们的阅读教学手段比较单一

当前许多小学语文教师们已经开始重视阅读教学对于学生们语文成绩提升的重要性了。然而在实际的阅读教学过程中，依旧有某些小学语文教师并没有充分意识到这一点，他们的语文阅读教学方式是比较单一的。所谓单一的阅读教学方式指的是教师们采用板书教学和填鸭式教学的方式来提升学生们的阅读能力。这种教学方式自然是无法让学生们的阅读能力得到加强的，因此现今小学语文教师们应当要让阅读教学方式多元化。

（三）教师们不够重视课外阅读教学

当前许多小学语文教师们在进行阅读教学的时候将课堂作为阅读教学的主要阵地。这种阅读教学方式虽然能够让学生们的阅读能力在一定程度上提升，却难以让小学生们的语文阅读能力大幅度提升[3]。教师们忽视课外阅读教学最大的问题在于小学生们接触到的阅读教材量稀少，学生们不能够让自身的文化素养得到提升。因此，现今小学语文教师们应当要重视课外阅读教学。

三、新理念下小学语文阅读教学的方式分析

当前小学语文教师们应认识到自身阅读教学过程中存在的问题。在实际的阅读教学过程中，要在了解这些问题的前提下提出适当的语文阅读教学方式，来提升阅读教学质量。下面列举当前小学语文教师们应当采用的阅读教学方式。

（一）注重学生们阅读兴趣的提升工作

阅读兴趣的提升工作是小学语文教学中的重点。现今小学语文教师们应当充分认识到培养学生们阅读兴趣的重要性[4]。在具体的教学过程中，小学语文教师们可以采用契合学生们心理的阅读方式去教学。教师们可以采用多媒体去提升学生们的语文阅读能力，从而让学生们可以百分百地投入到阅读学习中去。此外，教师们也可以采用情境教学法让学生们的学习积极性加强，进而使学生们语文成绩得到提升。

（二）采用多元化的教学方式进行阅读教学

多元化的阅读教学方式是可以让学生们的阅读能力得到充分加强的。现今的小学语文教师们应当充分认识到让自身教学方式变得多元化的重要性。在实际的阅读教学过程中，小学语文教师们可以采用如下的阅读教学方式进行教学[5]。教师们可以使用角色扮演的形式进行教学，让学生们去扮演书本教材中的角色，从而可以充分了解文章内容，进而使自身的阅读能力得到加强。

（三）教师们可以重视学生们的课外阅读

课外阅读是小学语文阅读教学中的重点。现今小学语文教师们应当充分认识到这一点，在实际的阅读教学过程中，小学语文教师们可以采用问卷调查法去了解学生们的阅读倾向，然后向学生们推荐契合他们的阅读教材[6]。例如：教师们可以向喜欢科幻作品的学生们推荐《海底两万里》，可以向喜欢古典名著的学生们推荐《三国演义》，可以向喜欢童话故事的学生们推荐《小王子》等，从而使他们的阅读能力得到充分加强，进而成为契合时代发展的学生人才。

四、结语

综上所述，随着时代的发展，现今小学语文教师们应当要充分认识到语文阅读教学的重要性。在实际的教学过程中，小学语文教师们要摒弃以往传统的阅读教学方式，采用契合学生们心理的方式进行教学，注重学生们阅读兴趣的提升工作，采用多元化的教学方式进行阅读教学，这样可以促进学生们课外阅读能力的提升，进而使小学生们的语文成绩得到加强。

参考文献：

[1] 郭瑞清.对小学语文阅读教学的几点思考[J].教育现代化，2017（36）：338.

[2] 李威.小学语文阅读教学的方法研究[J].中国校外教育，2017（27）：52.

[3] 刘志雄.浅谈小学语文阅读教学[J].科学导报，2014（2）.

[4] 陈艳玲.小学语文阅读教学改革研究[J].教育现代化，2017（39）：327.

[5] 李文才.小学语文阅读教学有效性初探[J].学周刊，2017（28）：134.

[6] 陈静.多媒体给语文教学带来的精彩世界[J].科学大众（科学教育），2017（2）：95.