如何巧用生活材料开展幼儿美术活动

王雪梅

摘 要：巧用生活材料，开展幼儿美术活动，是幼儿教育教学当中，值得探讨的一个课题。生活本身是丰富多彩的，生活材料同样也是，所以教师应利用生活中材料，积极开展幼儿美术活动，从小培养他们学习美术的兴趣，为他们将来从事美术活动打下坚实的基础。开展有效的美术活动，可以为幼儿提供探索科学奥秘的机会，探索大自然奥秘的机会，让幼儿在动手操作实践当中认知生活、认知社会、认知人生以及认知自然。利用生活材料，开展有效的美术活动是对幼儿园课本的活动的一种延伸，在幼儿美术教育活动中具有重要的意义。

关键词：幼儿发展；美术活动；生活材料

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.110

幼儿美术教育，不能限制在课本上，不能限制在课堂上。利用生活材料开展丰富多彩的美术活动和课堂教学，共同组成幼儿美术活动内容，两者之间相辅相成，相得益彰，为幼儿的发展，奠定一个良好的基础。好的美术活动的开展，能够培养幼儿的动手操作能力，科学探索能力，还能培养幼儿独立自主的思维逻辑能力，创新能力和审美能力。

利用生活材料有效指导美术活动，培养幼儿的动手能力审美能力，提高幼儿的美术素养。在利用生活材料培养幼儿的美术实践活动中，教师就要有意识地将一些生活材料分门别类，建立不同的活动区域，按照不同的类别进行活动。这样活动就有了针对性，还能方便教师指导，有益于幼儿的发展。教师在指导美术活动时，可以专门给幼儿设立了一个不同的活动区，按照幼儿的兴趣，将他们分在不同的区域进行活动。在某一区域里教师又可以设立各种小的活动区域，有针对性地培养幼儿的美术能力。

一、利用生活材料进行折纸活动

折纸活动不仅是幼儿园课本当中的必学内容，在生活当中我们也经常进行这类活动，以此提高生活情趣。但是在课堂活动中有时会满足不了对折纸有兴趣的幼儿，那么教师就要在课余活动中，专门给他们开辟这一专栏，继续培养他们的兴趣。课堂的训练能很好地培养幼儿美术创新能力，所以教师教学前要提供彩色手工纸、剪刀等生活材料，然后一一指导他们进行折纸。对于喜欢玩耍的幼儿，教师要指导他们折叠纸飞机，折好以后进行试飞活动，看谁的飞机飞得最远，然后引导他们分析飞得远的原因。通过实践活动，教师既培养了幼儿的美术实践创新活动，又很好地培养了幼儿科学思维能力，让他们知道自己折叠的飞机飞不远的原因，明白这里边蕴含的科学道理。对于喜欢武器的幼儿，教师要让他们折叠轮船、飞机、大炮等军事器材，然后说说各种器材的作用，激发他们对军营生活的向往，长大以后，为祖国的国防建设作出自己应有的贡献。对于喜欢花朵的幼儿，教师要引导他们利用彩色纸折出鲜艳的花朵，装扮自己的生活。折花朵这个活动，不仅能陶冶情操，更能提高他们的美术鉴赏能力。在这一过程中，幼儿的美术创新能力得到了充分发挥。对于喜欢人物的幼儿，教师引导他们裁剪折叠出爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹等生活当中跟他关系最密切的人，以此来表达爱意。教师还可以根据幼儿的个性特征进行细致的分类，利用生活材料折叠裁剪活动，使幼儿创造出各式各样的艺术品。通过活动，幼儿的动手能力得到了锻炼，艺术鉴赏能力得到培养。

二、利用生活材料开展玩泥美术活动

活动前，教师同样为他们提供橡皮泥、泥工板等材料。喜欢美食的幼儿，他们喜欢做出各种美食来献给给爸爸妈妈吃；喜欢开车的幼儿，他们精心筑造一辆高级轿车，说是给爷爷奶奶最好的生日礼物；有的幼儿造出高楼大厦，说是他们一家人的别墅。教师通过引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能，让幼儿表达出各自心目中的事物。有的教师事先给幼儿提供可模仿的艺术品，让他们参考，然后根据步骤，分步制作各种部件，然后拼凑成一件整体的艺术品。在这一过程中，幼儿的创新能力得到了发挥，最后他们端详着自己的作品，心情非常愉悦。

三、利用生活材料开展粘贴活动

生活中的材料丰富多样且用之不竭。例如，春天来了，教师可以带领幼儿走进自然，采集各色各样的花朵，然后回到家粘贴自己喜欢的图案；秋天来了，幼儿可以搜集各色各样的叶子，拼贴美丽的图案。还比如，幼儿利用布匹的边角余料，粘贴图案，想粘贴什么就粘贴什么，放开手脚，大胆想象，绘制出心中的美。生活中的材料五花八门，根据不同的材料制作不同的作品。有的幼儿的爸爸是司机，他们就可以利用塑料棍和硬纸板，制作出一辆轿车，其他幼儿看了无不啧啧称赞。幼儿的创造力是无限的，教师要扬长避短、循循善诱，培养幼儿的美术创新能力。

四、利用生活材料开展吹画活动

这一活动是幼儿最喜欢的，一是操作起来简单，二是可以吹出神奇的效果图。同样教师提供广告颜料、墨水、画纸等，有组织地开展活动。这个活动一定要组织好，否则颜料会到处涂抹。教师应先示范，然后让幼儿自己吹，比一比谁吹的最神奇最美丽。对于吹出来的图形，不同的幼儿有不同的理解。这时教师要予以充分肯定，不能随便否定他们的艺术创作。吹画活动的随意性比较大，教师要有思想准备。不论哪一种美术活动，都能够训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力，能够培养他们的创新能力，艺术欣赏能力，能够全面提高幼儿的综合素质。

利用生活材料开展幼儿美术活动，主要的目的是培养幼儿的创新能力，美术激情，让他们明白，只要用心观察生活，就会发现只要你愿意想象，生活中的边角余料，大自然的万物，皆可用来制作美术作品。幼儿美术活动，在幼儿教育活动当中的地位非常的重要，所以教师应将它作为一项战略目标长期坚持下去，这样就能够有效地培养幼儿艺术能力，为他们的人生添上浓重的一笔。

参考文献：

[1] 王娟.自然材料在幼兒园美术活动中的巧利用[J].西部素质教育，2016（17）.

[2] 张晓华.巧用生活化材料开展幼儿美术创意活动[J].华章，2014（26）.