小学数学化归思想方法的教学管窥

罗雅方

摘 要：在我国正在进行新课程教学改革的过程中，小学数学是学生学习的重点学科之一，如何提升小学数学教学质量，对小学数学进行教学改革受到了社会各界人士的重视。广大小学数学教师应结合小学数学教学经历，及近年来在化归思想与小学数学教学的研究，思考如何进一步加强小学数学教学改革。

关键词：化归思想；数学教学；问题探析

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0106-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.068

目前进行的新课程教学改革提出了进行小学数学教学不能再仅仅以提高学生学习成绩为教学目标，还要教授学生学习方法和解题技巧，培养学生数学学习思维，为学生在今后学习生涯中的学习奠定良好的基础。化归思想可以理解为转化和理解两个过程，其原理是将数学中未能解决的问题通过转化归结到一类较为容易解答的问题。

一、我国小学数学教学现状

虽然经过了一系列教学改革，我国整体教育水平有了明显的提升，但小学数学领域仍然存在很多问题，其中就包括教师教学方法落后，学生学习兴趣较低，缺乏解题技巧。这些教学问题严重阻碍了我国小学教学水平的提升。要想改善我国现阶段小学数学教学状况，首先就需要认识这些教学问题，挖掘教学问题产生的原因和本质，这样才能在以后的教学生活和学习生活中时刻保持高度的警惕，预防教学问题的产生。很多教师在教学过程中只注重教学数量不注重教学质量，经常形成一种错误的教学观点，即“小学阶段跟幼儿园阶段差不多，学生玩玩就过去了。”这种错误的教学观点导致很多学生在步入初中阶段后，与其他同学产生较大的学习差距。因此，教师转变自身教学观念也是提升教学质量的重要途径之一。

（一）教师教学方法落后

小学学习阶段虽然处于学生学习生涯的初级阶段，但其教学质量的提高对学生今后的学习生活有重大的影响。虽然小学数学学习的只是简单的加减乘除，但是在初中、高中甚至大学期间，对学生加减乘除能力有很高的要求。教师是知识的传播者，是学生学习的指路人，在学生学习生活中起着至关重要的作用。但我国大多数小学数学教师教学素养较低，掌握的教学方法过于传统，学生不能进行高效率、高质量的课堂学习。若教师不能尽快转变观念，进行课内外的自主学习，就不能带给学生更多更好的学习方法和数学知识。

（二）学生学习兴趣较低

由于小学生年龄较小，理解能力较弱，导致他们在课堂学习时容易被外界事物影响，课堂学习积极性较低，学习兴趣不足。只有学生有了学习兴趣，才会主动调动自身学习积极性进行相应教学内容的学习，从而提高自身文化水平。但是据调查研究发现，小学阶段的很多学生由于对外界新事物的感知能力比较强，课堂学习注意力不集中。因此，教师在日常教学生活中要注重对学生学习兴趣的培养。

（三）学生缺乏解题技巧

对于数学学科的学习来说，只学习书面公式远远不够，学生一定要有一套独特的解题技巧，面对不同的数学题时，能快速选择正确的解题方案。教师在日常教学中一定要重视学生解题技巧的培养。

二、化归思想在教学中的应用优势

化归思想就是从一种形式到另一种形式的转变，它是数学最有力的杆杠之一。同时也是一种贯串于教学全过程的指导思想。因此，我们要善于运用化归思想，发挥化归思想的长处，剔除化归思想的短处，更好地提高学生数学思维和解题效率。为了高效地解决现阶段小学数学教学中存在的诸多问题，就需要教师在教学过程中向学生强调化归思想的重要性。化归思想在教学中的应用优势主要包括转变教师教学模式，提高学生学习兴趣，提高学生数学素养。为了巩固小学生数学学习基础与培养数学学习方法，新课程改革要求一定要从教師做起，转变教学方法，让学生能够学习到更广泛、更深奥的数学知识。

（一）转变教师教学模式

要提高学生数学学习素养，就要教师转变自身教学模式，不能过于依赖传统教学方法，片面地教授数学原理。教师应该改变教学观念，即“学习方法和解题技巧比书面知识更重要”。化归思想作为所有数学学习思想中较为重要的一种学习方法，有其独特的学习优势。教师经过教学改革后应当转变课堂教学模式，合理教授学生如何将数学知识和化归思想相统一，更好地提升学习效率和学习质量。

（二）提高学生学习兴趣

只有提高了学习兴趣，学生才会在课堂上认真听讲，及时记录课堂笔记，同时才能迅速向教师提出一些深奥难懂的数学题。学生有了学习兴趣，才会进行课外钻研，主动学习和探索独特的学习方法。当学生能够通过化归思想解答相对于自身解题难度较大的数学题时，就能够满足内心的成就感，从而逐渐提高自身的学习兴趣。

（三）提高学生数学素养

将化归思想运用于小学数学学习生活中，能够有效提升学生数学素养。如果学生在日常的作业或考试中能够运用化归思想进行解题，就是数学素养提升的表现。通过化归思想的学习，学生能够通过日积月累学习到更多的数学知识和数学解题思维，从而挖掘自身学习潜力，更好地进行数学学科的学习。因此，教师要发挥化归思想的教学优势来提升学生数学素养。

三、结语

为了巩固好小学生数学学习基础，提高其学习成绩，就需要教师及时革新自身教学方法和教学理念，向学生教授化归思想在数学学习中的重要作用。以上通过浅析我国小学数学教学现状，阐述化归思想在教学中的应用优势。希望广大小学数学教学教师能够加以借鉴，通过推广数学化归思想来提升数学教学质量，从而不断为学生学习做贡献。

参考文献：

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