“互联网+”背景下体育教学改革探讨

涂正根

摘要：“互联网+”已经成为新常态下的教育发展和增长的新引擎，也为教育体制改革的深入提供了外部平台。新课改对体育教学的内容作了巨大的补充和延伸，翻转课堂、微课等新型的教学形式组成了“互联网+教育”的现代教学体系，从而更好地促进学生身心和心理素质的健康全面发展，进而实现学生适应能力的提升。本文通过阐述“互联网+教育”的内涵，分析其重要性，立足教育现状，探讨“互联网+”背景下体育教学改革对策，力求实现信息化教育体系的完善。

关键词：“互联网+教育”；体育教学；重要性；对策

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）07-0109-02

● 引言

隨着云计算、大数据、数据库等各类新型科学技术的出现和应用，现代社会进入了“互联网+”的时代，鉴于互联网的优势，社会各个领域均已经建立起各类型的管理、服务系统平台，同时也为教育工作提供了强大的信息化支撑。教育作为我国古老而传统的行业，面对着体制改革和发展的瓶颈，采取“互联网+”的教育模式是符合社会和教育发展趋势的，同时也能够满足当代学生个性化发展的需求。

● “互联网+教育”的内涵

“互联网+”是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更加广泛的以互联网为基础设施和实现工具的发展新形态。

“互联网+教育”是一种深层次、大幅度的教育重构，是与传统教育融合、交叉、催化、升级的一场变革，其内涵既包括教育形态，也包括了教育理念、教师结构等，甚至其影响范围还延伸到了家庭及社会中。该教育模式提高了课堂效率，也使得学生能通过对自由时间的支配而进行有选择的课程学习，不仅促使教与学之间、教师与学生之间的地位和关系发生了变化，形成互动式、引导式的教育形态，同时“互联网+”也以服务者的身份加速了教育资源的流通，降低了教育成本，营造了科学便捷的学习环境，赋予了教育人性化，增强了学生的自主性，进而实现自主教育。因此，“互联网+教育”的内涵层次分明、目标明确，以教育为本位，借助“互联网”工具，能促使教育活动最优化。

● “互联网+”背景下开展体育教学改革的重要性

1.利于教学资源的合理配置

网络教学可以突破时间和空间的限制，让学生在原有体育知识的基础上进行延伸和扩展，拓宽了学习途径，同时多媒体教学也能够将传统的教学内容与其他的相关知识、资料等予以融合，并以直观的图像、文字等形式表现出来，使得教学资源更加丰富。

2.利于学生学习兴趣的培养

多媒体教学以及各种终端设备软件在教学过程中能够让学生随时随地接收到知识的传播，让学生有更大的空间发挥自主性，可以充分地利用文字、图片、影像等形式把学习的内容从单一的表达形式转换成多样的表达方式，培养学生的学习兴趣，促进他们的自主性和个性化发展。

3.利于形成和谐的师生关系

网络教学能够极大地缩短教学时间，增大学习范围和内容，从而既能留有充裕的时间让学生自由发挥，也能够将知识进行传播和延伸。学生也会在这些时间里对自己感兴趣或有疑问的地方请教教师、发表自己的意见等，增加师生之间的互动和参与，树立团队合作意识，提高人际交流能力，从而形成和谐的学习氛围。

● “互联网+”背景下体育教学改革对策探讨

1.明确教学目标

体育教育的目的是让学生拥有健康的体魄、强大的心理素质、渊博的知识，成为社会型人才，而互联网只是用来提升教学的平台和工具，因此教师在具体的实施过程中理应贯彻以人为本的教育原则，将重点落实在学生身上。

2.完善校园教学网络

充分利用云计算、移动互联网、物联网、大数据分析等先进技术，建立网络环境、物联专用和核心宽带网络环境等基础设施，以满足高接入、高带宽的移动教学要求，继而构建云数据中心，集成各应用系统，实现数据融合与应用协同，让微课、“慕课”走进体育教学中。

3.转变体育教育模式

首先，针对学生的学习现状和各自显现的特点，制订科学而有针对性的网络教育方案，从内容上因材施教，发展个性化教学。其次，在教学内容中添加一些带有娱乐色彩的因素。喜欢玩游戏是学生的天性，学生在游戏中能亲身体验该项体育活动的动作所带来的效果，同时也能够将所学知识予以巩固和强化，真正地愉悦了身心。

● 结语

“互联网+教育”模式是我国教育发展的必然趋势。为了促进体育教学改革的顺利进行，教育机构应当积极倡导、整合资源，抓住机遇，直面挑战，实现“互联网+”与学校体育的跨越式发展。

参考文献：

[1]李世宏.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略[J].体育学刊， 2016（1）.

[2]陈丽萍.“互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革研究[J].当代体育科技， 2017（7）.

[3]孙丰.“互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革探讨[J].未来英才，2017（17）.