关于提高90后大学生对马克思主义认同度的探讨

王呈琛

摘 要：高等学校是孕育人才的摇篮，也是大学生实现梦想、证明自己、追寻人生价值的必经之路。在推进马克思主义中国化教育的传播途径中，90后大学生身上肩负着重要的责任和使命，是国家和民族的人才后备力量。提高大学生对马克思主义的认同度，关乎到了中华民族的未来发展，其教育价值至关重要。对此，我们应积极探究90后大学生对马克思主义认同度的价值意义、常见问题及强化措施，以更好地开展马克思主义教育活动。

关键词：90后大学生；马克思主义；认同度；价值

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0188-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.121

习近平总书记曾经在系列讲话中指出，掌握马克思主义基本理论是党和人民的共同职责。十九大会议之后，理想信念作为共产党人的精神养分，在构建文化软实力的过程中需要汲取更多的力量。90后大学生是实现文化强国的主力军，他们所具有的马克思主义信仰状况关系到了国家和民族的未来。因此，提高大学生马克思主义认同度就成了培养合格人才的思想保障。

从根本上说，马克思主义作为马克思主义理论体系的简称，涵盖了科学、社会、政治的各项观点和学说，对社会主义革命理论和政治经济原理进行了深入的解读。而且，它将社会思想理论的完整性和开放性融为一体，实现了个人利益和集体利益的相互统一。在90后大学生中开展马克思主义中国化教育，能够更加全面的把握大学生的思想特点，帮助大学生形成正确的人生观、世界观和价值观，以全面的人才培养推进社会稳定、国家发展和民族复兴。

一、提高90后大学生对马克思主义认同度的价值意义

（一）确立科学的指导思想

马克思主义理论体系揭示了事物的本质，遵循了社会的基本规律和发展趋势。因此，加強90后大学生对马克思主义的认同，能够加深他们对科学真理的探寻，从思想意识方面帮助学生树立科学的世界观、方法论，加快推进90后大学生对马克思主义的探究深度。

（二）树立正确的价值理念

随着市场经济的发展，各项社会问题更加突出。90后大学生深处复杂的社会环境中，在意识形态上遭受着“拜金主义”“享乐主义”“形式主义”的影响。这些纷繁复杂的价值理念对学生造成了一定的负面影响。2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼，把社会主义核心价值观念融入社会各个发展阶段。”这也凸显了培养新一代马克思主义接班人的重要性和紧迫感。只有逐步加深学生对马克思主义的认同，才能够帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定他们的思想信仰。

（三）发展马克思主义的历史需求

当前，开展高校马克思主义教学已经成为“有效提高国家软实力”的一种思想形态，是广大青年凝聚发展动力的重要依据。90后大学生作为中华民族的接班人，在继承、发扬和践行马克思主义基本体系的过程中，能够帮助学生积淀更加深厚的文化信念。帮助大学生实现理论意识的创新发展，全面增强90后大学生的思想、道德、文化水平。

二、提高90后大学生对马克思主义认同度中遭遇的问题

（一）物质利益观念较强

面对复杂的思想意识形态，90后大学生的思想意识更加独立，他们对社会实践的关注度更高，对于实现人生价值有着个性化的认知。从整体上看，大学生对物质利益的关注度愈加明显。金钱、利益、物质的诱惑使许多学生迷失了自己。加之当前西方国家的影视剧和思想理念对大学生的思想带来了冲击，使学生出现了一定程度上的道德缺失，降低大学生对马克思主义认同度。

（二）价值观念不明确

90后大学生作为中国共产党的人才储备力量，对共产主义和马克思主义的信仰并不坚定。根据相关部门的统计数据显示，大学生对马克思主义信仰有弱化的趋势。90后大学生人生观、世界观和价值观的养成并不是一朝一夕的事情。在复杂的意识流中，一些大学生价值观念存在混乱，这也成了影响马克思主义中国化道路的一项突出原因。

（三）应试教育的局限

大学生处于人生的重要阶段，是建立人生观、世界观和价值观的重要时期。在这一时间节点上，大学生处于学校和社会的过渡阶段，容易受到思想意识和价值观念的冲击。在应试教育制度影响下，很多高校过于强调学生的学业成绩，却忽略了德育的养成，导致马克思主义的真正意义难以被大学生所领会，无法对学生的主流意识进行积极的引导。

三、提高90后大学生对马克思主义认同度的具体策略

高校作为90后大学生践行马克思主义基本原理的一个教育平台，要将思想教育融入专业教学中，使大学生能够在积蓄职业技能的同时，形成正确的人生观、价值观和思想观。为此，高校要和教师共同形成教学合力，突出马克思主义的实践性，不断提高大学生的政治理论素养和职业综合能力。具体策略如下：

（一）融入马克思主义教学理论，加速推动日常教学

要想提高90后大学生对马克思主义认同度，最关键的就是要在高校课堂上，帮助学生建立正确的马克思主义价值观念。广大教育工作者要根据90后大学生的性格特点和思想特征，结合不同专业课程、不同教育阶段，将马克思主义基本原理融入教学中，从而设计出符合高校教育需求的课堂教学形式。教师还要逐步增进学生对社会主义核心价值体系的理解，在课堂案例中融入一些社会热点问题，并逐步更新教学内容，在实践教育中寻求90后大学生喜闻乐见的教育形式，增强大学生的历史信念和文化修养。

一方面，教师要引导大学生积极探究马克思主义的相关论点，让学生发挥主观能动性，积极从马克思主义理论体系中探究问题、分析问题、解决问题。另一方面，启发学生通过不同的视角，看待生活中遇到的各项问题。教师要倡导社会主义核心价值观念，加强大学生爱国主义教育，力求导向清晰、旗帜鲜明，并进一步增加90后大学生思想认知和行为的科学性和合理性，推进青年学生对马克思主义中国化的理论认同，提高高校思想政治教育工作的发展成果。

（二）突出马克思主义实践作用，进行全面深化拓展

众所周知，实践是检验真理的唯一标准。在提高90后大学生的马克思主义思想水平上，教师要在理论学习中融入多个教育环节，借助各种教学形式，帮助学生了解社会、掌握国情、增进社会责任和爱国情怀，使马克思主义教育在大学生思想教育中凝聚发展动力。这样能让90后大学生进一步坚定理想信念，更加积极主动地投身于中华民族未来的经济建设、思想建设和文化建设中。

在一些重大实践和具体活动的设置上，教师要结合中国共产党在探究马克思主义道路上所进行的重大抉择、所构成的历史实践及所取得的实际效果进行讲解。如通过举行“不忘初心、砥砺前行，学习十九大精神”知识竞赛、“党风廉政建设之我见”系列讲座、“我看改革开放三十多年”演讲比赛等活动，让90后学生能够积极论证马克思主义理论的真理性和实践价值。教师还可结合“庆祝中国共产党建党96周年”等重大历史事件，举行校内外宣传活动。教师还可以征文比赛、红歌会、足球比赛等文艺、体育赛事，激发90后大学生关注国家大事、关心社会发展、关爱公益事业的兴趣，从而提高大学生对于马克思主义的情感认同，使大学生能够自觉围绕马克思主义理论展开探索，在学习马克思主义理论中达到“知行合一，身体力行”。

（三）创新马克思主义教学方法，推动教育形式创新

当前，90后大学生最为独特的一个特征就是對互联网的依赖性，为了能够让学生能够身处于一个更加立体的教学模式中，教师要立足现代教育发展模式，利用自媒体、融媒体等教学平台，构建一个听、说、读、写全面结合的马克思主义教学模式。教师可利用微信公众平台、新浪微博、快手网络直播等形式，对马克思主义中最为晦涩难懂的部分进行解读，使学生能够在轻松愉悦的环境中，感受历史发展面貌，筑牢文化发展根基。教师还要充分利用网络资源，打造一个开放、共享、交互的马克思主义学习平台，使学生能够随时随地学习马克思主义思想、相互交流心得体会。同时，教师要帮助学生在纷繁复杂的网络环境中，坚定自己的理想信念，掌握明辨是非的行为和能力，促使学生积极传播社会正能量，自觉抵御社会、网络中一些不良的风气，并学会利用马克思主义原理逐步解决自己遇到的各项问题。

（四）拓宽马克思主义教学途径，加深传统文化融合

民族性是马克思主义中国化的重要标志，也是推进90后大学生发愤图强的动力。要想提高90后大学生对马克思主义的认同度，教师要围绕中华民族优秀传统文化中的思想和理论进行教育深化，坚持把马克思主义和中国传统民族思想相互融合，将马克思主义最新成果转化为适合大学生领会的教学方式，增进学生的品德、道德，不断强化马克思主义对90后大学生的理论指导。教师还可以通过成立高校大学生传统文化学习中心，聘请国学教师进行巡回讲演等形式，提高学生对于马克思主义教学和传统文化的相互融合，实现对90后学生的常态化培训和制度化发展。引领学生在践行马克思主义思想时，教师还要取其精华去其糟粕，同时吸纳儒家、道家等传统思想的精华，进一步提高学生的思想水平，使90后学生能够领会到马克思主义中国特色社会主义思想的价值真谛。

四、结语

综上所述，“90后”是出生于20世纪90年代之后新一代大学生的统称，他们是在中国社会经济改革背景下茁壮成长的群体，所面临的社会结构转型最激烈、科学技术发展最为迅猛、思想观念最为丰富、价值体系最为多元。因此，广大教育工作者要借助于互联网信息电子技术，尊重90后大学生独特的个性和思想，从课前教学、结构改革、创新形式和发扬传统等方面做起，提升大学生对马克思主义的认同度，使马克思主义真正为90后大学生奠定理论基础，为中华民族未来的发展提供更加充沛的人才资源。

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