小学体育教学中如何培养学生学习兴趣

刘国润

摘 要：体育教学是素质教育的重要组成部分，也是教学的重要内容之一。在实践中小学体育是体育教学的基础阶段，在整个实践的过程中我们发现小学体育教学需要从学生的兴趣入手，采取多种措施，不断提高学生参与学习的积极性和主动性，提高教学质量，提升学生身体素质，为实现素质教育目标打下坚实的基础。

关键词：小学体育；学习兴趣；素质教育；课程改革

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.096

兴趣是学生最好的老师，在体育教学中也是如此。面对小学学生的特点，教师必须要从实践入手，找到学生的兴趣点，不断地提高学生参与学习的积极性和主动性。在新时期探究小学体育教学中培养学生学习兴趣的方法需要对小学体育教学现状进行全面的分析，从实践入手，找到其存在的问题，对症下药，从而帮助学生培养兴趣，实现学生的全面发展。

一、小学体育教学现状分析

在新时期小学体育教学受到前所未有的重视，虽然说取得了一定的成就，但是仍然存在一些问题。在调查分析之后，我对小学体育教学现状作如下分析。

（一）小学体育教学取得了前所未有的成就

随着经济的全面发展，它为教育的进步提供了坚实的基础。就小学体育教学而言，学校教学场地以及器材得到了更新和补充，促使小学体育教学在新时期得到全面的发展。同时在新时期课程改革的全面深入的过程中，出现了许多新的教学理念和方法，促使小学体育教学的教学质量和效率得到不断提高。总体来看，小学体育教学取得了前所未有的成就。

（二）小学体育教学中存在一些问题

小学体育教学在具体实践的过程中不得不承认存在一些问题，这些问题的存在阻碍了学生学习兴趣的培养，影响了教学的进一步发展。在调查分析之后我认为主要包括以下几个方面。

1.不少学校体育课基本处于停滞状态

在实践中我们发现小学体育课程并没有受到高度重视。不少教师认为体育课是没有用的或者用处不大。在教学实际中体育课程被其他学科占据，学校体育课形同虚设，学生没有体育课时参与体育锻炼，学校体育教学停滞不前，学生没有专门的课时用来学习体育知识，影响了素质教育的深入发展。

2.教学理念陈旧落后

在新时期传统教学理念并没有退出历史舞台，传统教学理念仍然占据着课堂的主导地位，在教学中教师仍然沿用传统的教学方法，不少教师在教学中往往都是让学生做简单动作，防止学生在没有热身的情况下受伤，然后再让学生自由活动，对于体育专业性知识的传授比较少，长此以往导致学生没有学习兴趣，影响了教学质量和效率的提高。

3.教师综合素质亟待提高

教师在教学中扮演的角色不可替代，发挥的作用十分关键，尤其是在新时期教育取得巨大的成就对教师提出了新的要求，需要教师有较高的专业素质和综合素质。但是在实践中我们发现不少学校在教学的过程中缺乏专业的体育教师，体育课大多数是由其他学科教师兼任的，另外，部分教师个人综合素质不符合新时期教学发展需要，对于新方法新设备的使用存在问题，影响了体育教学的发展。

二、小学体育教学培养学生兴趣的具体策略

（一）提高重视程度，扫清思想障碍

在新时期体育教学发展的过程中要对体育的重要性和必要性进行全面的宣传教育，使学校提高对小学体育教学的重视程度，保证体育课时。教师要通过不断实践，使得学生逐渐培养学习兴趣，从而不断提高个人综合素质。同时学校的高度重视引领教师更加重视新时期出现的新理念和新方法，在体育教学中加以应用，实现推广，利用新理念和新方法激发学生的兴趣，提高教学效率。

（二）使用新的方法，提高教学质量

教师要充分使用新时期的教学理念和方法，如小组合作学习法。在体育教学的过程中教师可以按照一定标准，将学生分成小组，将教学任务分配给学生，让学生在小组内进行体育锻炼和学习，在合作中提高学习质量。教师要通过实践不断激发学生的求知欲望，培养学生的兴趣，使他们能够积极主动地参与实践，从而提高教学质量。

（三）结合学生特点，培养学习兴趣

在小学体育教学的过程中，教师要结合小学生的特点和实际情况，对新的教学理念方法进行调整筛选，选择合适的教学方法。例如，由于学生年龄比较小，在教学的过程中教师可以使用游戏教学法，采用游戏的方式将体育方面的知识传递给学生。又如，教师可以举办篮球的拍球比赛，通过游戏的方法引起学生的兴趣，激发学生参与体育学习的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。

（四）完善相关制度，提高综合素质

在小学体育教学过程中，教师要将相关内容以制度的形式确立下来，如培养学生的兴趣，要有相关制度提供保障。同时，学校要重视教师的作用，组织多层面、多角度的培训活动，不断提高教师的综合素质，促使教师更高质量地发挥引导作用，培养学生的学习兴趣。例如，学校要建立激励制度，对积极使用新理念新方法的教师加以表扬；对积极参与教学实践的学生进行表扬，使他们获得成就感，以此提高学生的综合素质。

三、结语

小学体育教学中学生兴趣的培养是尊重学生主体地位的具体表现，其符合学生的发展认知规律。在新时期小学体育教学发展中，教师要积极分析体育教学现状，勇于发现问题，善于分析问题，从而找到解决问题的措施，培养学生的兴趣，以兴趣为指导，引导学生积极主动地参与到体育教学活动中来，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1] 林仁.小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导[J].读与写（教育教学刊），2017（2）.

[2] 溫国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016（2）.

[3] 王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育，2016（2）.

[4] 张晓鹏.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].赤子（上中旬），2015（17）.