如何发挥小学体育课程的育人功能

肖辅芳

摘 要：生命在于运动。如果小学生从小就能拥有一个强健的体魄，并且在学习体育课程的过程中能得到其他方面的收获，是一件双赢的事情。作为体育教师，我们在教给学生一些体育基本技能的同时，应该有针对性地利用体育课本身的优势让学生全面发展，发挥体育课的育人功能。

关键词：小学；体育教学；育人功能

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.095

在素质教育高速发展的今天，传统体育课模式已经不适应时代的发展和学生的需求。德智体美教育是青少年健康成长的重要因素，缺一不可。仅仅拥有良好的文化课成绩是不够的，还要拥有健康的体魄，具备良好的道德水平和懂得欣赏美。育人是教学的最终目标，而体育课作为小学课程的重要组成部分，也要肩负起全面培养学生良好素质的重任。

一、 小学体育课的现状

（一）教师缺乏育人意识

在一些学校里，体育课会出现被“排挤”的现象，经常被其他的文化课所取代，导致体育教师对课程的重视度不够。

一些教师对体育课存在错误的观念，他们认为课上就是单纯地教学生几个动作要领，让学生达到锻炼身体的目的就够了。一堂丰富的体育课，除了运动本身之外，教师也应该利用课程自身的特点，多向学生传达其他教育理念。教课育人，也要贯穿在平时的运动锻炼当中。

（二）学生不重视体育课

在这个文化课比例偏重的时期，一些学生更是将体育课当成“副科”，认为课程与自己的文化成绩没有太大的关系，往往会缺席体育课，或者教师在布置任务的时候，应付一下，草草了事。这样做，不仅会影响身体锻炼，更可能错过教师的各种教诲，不利于身体素质和运动技能的提升，也失掉了跟同學增进感情、增强班级凝聚力的机会。

二、小学体育在育人方面的意义

（一）培养学生的审美能力

有人觉得体育中大部分都是暴力因素，其实我们细心观察后就能够看出，体育中还拥有中大量的审美因素。体育课对于美的教学是极具意识的、是潜移默化的。教师要起到“领头羊”的作用，对学生的体育活动进行组织，利用优美的语言和优美的动作让学生的审美能力提高。

（二）树立集体荣誉感

体育活动大多都是集体性的活动，如：足球、篮球、接力比赛等。经常参加体育活动的学生，合作和竞争意识、交际能力、对集体和社会的关心程度都会提高，并且他们都会有很强的集体荣誉感。

（三）养成良好的道德品格

体育不仅能够培养学生的审美能力和集体荣誉感，还能促进学生良好品德的形成，如：仰卧起坐和俯卧撑可以让学生具备韧性和毅力；乒乓球、羽毛球可以让学生养成果敢决断的风格。体育还能够培养学生宽容大度等优良作风，如足球赛中，难免会发生言语和肢体的碰撞，这时教师要让学生懂得理解对方，加以宽容，促进学生优秀品质的形成。

三、小学体育课育人功能探究

（一）利用团队项目增强团结合作意识

现在的小学生，大多自我意识比较浓厚，平时也习惯了以自己为中心，团队意识较为淡薄，很少能想到别人的感受。

在各种体育项目中，团队合作项目（如：篮球、足球、排球）不胜枚举，都需要团队凝聚力量，通力合作。教师要抓住教学机会，利用一些课堂上的体育项目，如拔河、接力赛跑等，培养学生团结合作的意识，增加他们的集体荣誉感。

（二）运动过程中培养学生意志品质

要做好一项体育运动，没有坚强的意志，是几乎无法支撑下来的。小学生由于年龄的关系，在家里备受家长的宠爱，往往没有毅力，缺乏良好的韧性，无法坚持下来。这时，体育教师要及时给予学生关心和鼓励，告诉学生能行，坚持就是胜利。在遇到困难和挫折时，不要退缩，要勇于面对，这是人生中每个人的必修课。

另外，体育属于竞技项目，在一些游戏或者比赛中，学生难免会发生冲撞或者冲突。针对这种情况，教师更要摆事实、讲道理，告诉学生“友谊第一，比赛第二”的原则。比赛的输赢和同学情谊相比，往往是后者更加重要。

（三）以身示范起到榜样教育作用

在体育课上，教师首先要为学生做好表率。教师应举止大方、谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的榜样，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。

除此之外，教师也可以利用课堂多为学生讲解一些优秀运动员的故事，从他们身上汲取拼搏奋斗的精神，明白“更高、更快、更强”的涵义。

（四）普及传统项目培养爱国精神

近些年，我国大力发展体育运动事业，在奥运会、亚运会等一系列国际大型赛事上都取得了骄人的成绩，也涌现出了一批优秀的运动员，如中国女排、乒乓球运动员等。教师可以多向学生介绍一些优秀运动员，如刘翔、姚明、孙杨等的拼搏故事，学习他们的意志品质，尤其学习他们努力拼搏、永不放弃的精神。

对于我国一些优秀的传统体育项目，教师也应该普及推广，比如在乒乓球课堂上讲解我国“乒乓外交”的故事，小小的乒乓球，拉近了中美两个大国之间的关系，让学生从小就了解体育的魅力。它不仅能强身健体，还关系国家的荣誉、外交关系等。

四、结语

综上所述，体育课不仅是学生锻炼身体、增强体魄的方式和手段，更是学生学做事、学做人的必经之路。教育应该在各个方面，全方位开花结果。小学生由于年龄小、经验少，需要各科教师全方位、多方面地加以教育和引导。教师不仅要重视学生的体育教育，育人工作也要一并完成。而这项工作不是一蹴而就的事情，教师需要有足够的热情和耐心，日益沉淀，将其完善。

参考文献：

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