浅谈开设小学心理健康教育课的必要性

任惠琴

摘 要：随着我国综合国力的增加，我国的教育事业不断进行深化改革，社会和学校越来越关注学生的心理问题。小学的心理健康教育是素质教育的重要组成成分之一，在小学开设心理健康教育是现在教育的必然要求。本文作一综述讲解开设小学心理健康教育课的必要性。

关键词：小学；心理健康教育课；必要性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0094-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.059

随着教育改革的力度不断加大，社会对中小学生的心理健康教育关注逐渐加大，特别是在“十二五”计划中提出把加强中小学心理健康教育作为推进素质教育的重点工作[1]。当前，小学生的心理健康现状存在一些问题，亟须通过社会、家庭、学校的共同努力，普及小学生心理健康教育，增加小学生的自我保健、自我保护的意识。本文作一综述讲解开设小学心理健康教育课的必要性。

一、小学生的心理健康教育现状

小学生的心理健康教育是根据小学生的年龄特点以及生长规律，使用心理学以及教育学的方法，向小学生普及心理健康的知识，对小学生的心理健康生产进行适当的引导，促进小学生健康发展[2]。小学生的心理健康教育课可以提高小学生的心理健康水平，从而促进小学生的全面发展，为以后塑造健康人格打下基础，从而全面提高学生的心理素质。但是当前，由于以下等原因阻碍了小学生心理教育的发展。

（一）重视力度不够

目前，很多小学学校的观念受到长期应试教育的影响，很多教师、家长将成绩作为评价学生的标准，对小学生的心理变化不重视。很多教师需要抓住语数外的文化教育，很少关注小学生的心理健康教育课[3]。如对一些调皮、自制力较差、学习成绩不理想的学生，如果不重视心理成长的变化，将学生的心理健康问题推给家长，会对学生带来不良的心理负担，对学生将来的品格塑造产生不良的影响。

（二）教育目标不明确

学校的教育目的会对教育活动的效果产生直接的影响。有些学校的小学心理健康教育课的目标不明确，导致小学生健康教育课的效果以及质量较差。另外，在教育课上形式比较单一，没有系统的教育模式，无法从根本性上提高学生的心理健康水平。有些学校的心理健康教育还停留在关注小学心理健康的活动形式，对表面的工作太过关注，法制心理教育的效果达不到。

（三）理论知识与实践环节脱轨

在心理健康教育课上，很多教师使用传统的教学方式进行讲课，使用读课本的方式将知识灌输给学生。而小学生思维方式是形象思维方式，无法理解逻辑性太强的知识，因此，不能完全理解教师教授的知识，造成部分小学心理健康教育课效果较差，无法达到课堂的目的。另外，没有形成有效的心理健康课的考核方式，一般只考核知识。为了考试，学生往往采取死记硬背的方式，无法将心理健康教育课上的知识用于实际，不利于心理健康教育的推广。

二、开设小学生心理健康教育课的必要性

在当前小学心理健康课上还存在很多不足，需要积极分析，找出原因，提出应对的措施，提高小学生心理健康水平，为学生以后的塑造人格的发展奠定基础。要想提高学生的心理健康，需要学生自身、学校、家庭、社会的共同努力[4]。

（一）自身发展的需要

在小学阶段开设心理健康教育课，能够促进小学生认识自己，为以后的发展打下良好的心理素质基础。如果能够在小学阶段较早、及时地了解学生的心理健康情况，可以进行有效的引导，可以帮助小学生建立正确的心理健康观念，树立正确的三观。因此，在开设小学生心理健康教育课能够帮助学生摆脱一些错误的诱惑，提高自身的认知能力，养成良好的心理素质，是非常有必要。

（二）家庭教育的需要

“孩子的第一任老师是家长”，有教育家说。家庭教育是学生教育的第一站，小学生心理健康教育是对家庭教育的一种延伸，是为学生将来步入社会做的准备。学生的健康教育课上可以评估学生的心理健康水平，根據其实际情况（认知能力，年龄，心理接收程度，性格等），制定合适学生的教学目标，因材施教，提高学生的整体心理素质。学校开设心理健康教育课，是为了与家长一起，提高学生的人际交往能力，提高学生的心理健康素质。

（三）社会进步的需求

随着时代的进步，社会对人才的要求逐渐增高，对教育的深入改革也是为了适应社会的进步，满足时代发展的需要。开设小学生的心理健康教育课适应社会的进步。心理教育是教育改革的一个重要方面。未来的社会是小学生的，因此，小学生的心理健康情况非常重要。教师要了解学生的心理健康情况，根据学生心理健康发展的要求，引导学生提高自身的心理健康水平。

三、结语

开设小学生心理健康教育可以及时地了解学生的心理健康的情况，可以进行有效的引导，可以帮助小学生建立正确的心理健康观念，树立正确的三观。还可以与家长一起，提高学生的人际交往的能力，提高学生的心理健康素质。开设小学生心理健康教育课是社会的进步的需要，坚持进行小学生心理健康教育课，可以提高我国整体的人口素质，有利于实现中华民族的伟大复兴。何礼等[5]研究的浅谈开设小学心理健康教育课的必要性与本文结果具有一致性，说明本文研究结果具有重复性以及可行性。

参考文献：

[1] 孙振华.学习和掌握心理卫生常识是上好小学心理健康教育课的关键[J].读写算（教育教学研究），2015（51）：19.

[2] 姚叶红.金色童年从健康的心理开始——品德与生活课中渗透心理健康教育有效策略的研究[J].小学科学（教师版），2015（3）：65.

[3] 雷鸣.心理健康教育心理学的构建：内涵、研究对象与学科体系[J].四川理工学院学报（社会科学版），2014（3）：31.

[4] 苗艳婷.心理“微教育”，知心大情怀——山东威海市鲸园小学心理健康“微教育”[J].中小学心理健康教育，2016（12）：49.

[5] 何礼.浅谈开设小学心理健康教育课的必要性[J].课程教育研究，2015（20）：33.