让逻辑点缀你的议论文

李显涛

当今高考作文虽然对文体没有明确的限制，但就目前的作文情况来看，还是以议论文为主，且常常采用“引—议—联—结”的论证结构。这种论证结构，并无不妥，有论点、论据和论证，体现了议论文的基本特征，一直得到大家的青睐与推崇。

但很多同学写作时常常思维混乱，往往只会堆砌材料，而缺乏环环相扣的说理能力，所写出来的作文常被视为套作与宿构，这一现象引起了语文届人士的担忧。为此，教育部考试中心的张开先生在前辈张伟民先生力挺“新材料作文”的基础上，撰写了《注重题型设计，强化育人功能》一文，首次提出“任务驱动型作文”的理念，探索“写作个性化、思维逻辑化与内容思想化”的新作文形式，从而达到摆脱过去类似八股文的套式、避免议论文论证过程的无序与碎片化、打击套作与宿构的目的。

作文改革的初衷是美好的，可如今时评类作文常常被大家过度解读为“任务驱动型作文”，认为只需要针对时事“就事论事、因事论理”，就能写出个性化的文章。其实无论是传统议论文还是时评类作文，都需要充分的论据和严谨的逻辑来支撑，我们不能被所谓的“任务驱动型作文”所羁绊。但由于部分同学写作能力欠佳，不可避免会出现一些普遍存在的问题。一是筛选能力欠缺，无法把握材料的核心内涵；对概念的理解和界定不明确，往往会犯偷换概念的错误；缺乏概括能力、逻辑思维能力，导致由材料引出观点时常常无序而混乱。二是由于积累不足，选择的论据显得单一、陈旧、不典型，甚至没有论据；无法找到同质论据，常常套用平时常用的万能论据，却无法证明观点，因而被判定为套作。三是论证过程肤浅无序，甚至思路旁逸、游离话题；论证过程僵化、模式化，常被诟病为宿构；论证过程常常抛开材料孤立展开，有的虽然联系了材料，但却只是将材料强行套进文章中，让人感觉到生硬别扭。请看实例说明。

例1：国与国之间要学会尊重。春秋时期，齐国与楚国都是实力雄厚的国家。一次，齐王派晏子出使楚国。楚王听到后，便叫士兵关闭城门，只在城边开了一个小小的狗洞。晏子来到城门，见此情景，说：“楚国是大国，为何只开狗洞？只有狗国才从狗洞进出。”听到此话，楚王只好开城门让晏子进来。一次宴会上，武士押上两个囚犯，楚王问他们是哪里人，武士回答說是齐国人，结果也被晏子驳回。楚王不尊重齐国，总想嘲笑晏子，没想到反而被嘲笑。所以，尊重是交往的前提，是维护彼此间平衡的纽带，只有懂得相互尊重，国与国之间的关系才能保持平衡。

问题症结：本片段首先提出观点，然后用晏子使楚的例子进行论证，最后也能回应观点，但在举例论证时，更侧重于叙述，而缺乏议论，犯了文体杂糅的错误。

修改后：国与国之间要学会尊重。齐国与楚国都是实力雄厚的国家，可是，楚国却趾高气扬，没有把齐国放在眼里。当齐国使者晏子到达楚国后，楚王让士兵关闭城门，只开个小小的狗洞，想让晏子当众出丑，以此羞辱齐国；而在宴会上，楚王同样想方设法羞辱齐国。面对此情此景，晏子凭借自己的聪明才智，一一予以反驳，这种不卑不亢的行为，让楚国无地自容。所以，尊重是交往的前提，是维护彼此之间平衡的纽带，国与国之间只有互不越界，互相尊重，才能维持彼此的良好关系，进一步交流往来。

★应对策略：在修改时，把以叙为主变成以议为主，以体现议论文文体的基本特征。

例2：人生从来都不缺沉甸甸的奖牌。镭元素发出淡蓝色的光芒，居里夫人却饱受辐射的折磨。她与危险为友，与困难结伴，在黑暗的房间里日复一日地进行着她的科研工作。她抛开名利，摒弃利益，种种磨难已经使她变得更加强大；她视金牌、证书为粪土，种种困难都已经被她克服。正是磨难，让她拥有了超于常人的毅力，让她披荆斩棘，走向成功。

问题症结：此片断分析材料时话题不统一，叙例时没有围绕一个中心话题展开。“坚持工作”“抛开名利”“克服困难”，这样的分析让论证显得碎片化。在推出结论时，犯了强加因果的错误，导致推理不准确。

修改后：勇于面对磨难，让居里夫人收获了沉甸甸的奖牌。镭元素能够发出淡蓝色的光芒，是因为居里夫人勇于面对辐射的折磨。面对危难时，她与危险为友，与困难结伴，毫不退缩，在黑暗的房间里日复一日地进行着她的科研工作。在磨难降临到她头上的时候，她毫无怨言，选择勇敢面对，坚信磨难只是对自己的考验。正是磨难的历练，使她变得更加强大，种种困难才会被她一一克服；正是面对磨难展现出来的勇气，让她拥有超乎常人的毅力，最终披荆斩棘，走向成功。

★应对策略：在论证时，段首、段中、段尾都要注意扣紧中心话题。

例3：学会尊重，能使人获得财富。财富要靠自己挣取，但同时也需要别人的帮助。马云，一个放弃铁饭碗下海创业的英语老师，面对一窍不通的互联网，他广招工程师，尊重并善于听取他们的意见，最终有了阿里巴巴的崛起，自己也坐上了首富的交椅。马云正是因为懂得尊重贤才，所以才有了自己后来的财富帝国。如果马云没有学会尊重工程师，那么他也不会拥有有今天的傲人成就。因此，我们只有学会尊重他人，才能使自己赢得财富。

问题症结：本片断论证看似条理清晰，但实际上，论证过程生搬硬套，只是简单叙例，套上因果分析、假设分析、条件分析等手法，并没有进行深入分析，套作痕迹明显。

修改后：学会尊重别人，能使人获得财富。财富要靠自己挣取，但决不仅仅是依靠自身的努力，有时还需要别人的帮助。马云，一个放弃铁饭碗、下海创业的英语老师，虽然刚下海时对互联网一窍不通，但是他深知，总有人擅长，于是他广招互联网工程师，尊重知识、尊重人才。工程师们感受到了马云的热情，也知恩图报，给予马云极大的帮助，令阿里巴巴迅速崛起，马云也因此坐上了首富的交椅。是尊重，让阿里巴巴走向辉煌，是尊重，让马云获得成功。因此，学会尊重别人，别人便会助你获得财富。

★应对策略：论证过程中，要学会从“是什么”“为什么”“怎么样”三方面对事例进行剖析，论证时才能步步为营、逐层深入。

例4：敬业，能让人生更有价值。当“东方之星”倾覆后，身为潜水员的官东毅然下水救人，连续下水三次，成功挽救了两条即将逝去的生命。当他将氧气瓶这一生存希望让给他人时，全国人民都看到了他的敬业与崇高。若非敬业，官东又怎能生出救人的勇气？怀抱着记录了四川二十多个县份干旱情况的摄影机的翟树岩，在车祸发生的一刹那高喊“保护摄影机！”最终却因保护摄影机而负伤身亡。无论是官东还是翟树岩，他们都以敬业精神谱写了人生篇章，在人民心中树起了丰碑，也让人生更有价值。

问题症结：此段落的论证相对来说符合议论文的基本格式，首先列出分论点，然后用官东和翟树岩的组合论据进行论证，但同时也犯了撇开材料去论证的毛病。

修改后：敬业，能让人生更有价值。当“东方之星”倾覆后，身为潜水员的官东毅然下水救人，连续下水三次，成功挽救了两条即将逝去的生命，当他将氧气瓶这一生存希望让给他人时，全国人民都看到了他的敬业与崇高，若非敬业，官东又怎能生出救人的勇气？而怀抱着记录了四川二十多个县份干旱情况的摄影机的翟树岩，在车祸发生的一刹那高喊“保护摄影机！”最终却因保护摄影机而负伤身亡。与老王因爱岗敬业而变普通技术为完美艺术如出一辙的是，无论是官东还是翟树岩，他们都以敬业精神谱写了人生篇章，在人民心中树起了丰碑，也让人生更有价值。

★应对策略：在论证过程中，要注意紧扣题目所给的材料，将其进行类比论证，以此避免套作、宿构的尴尬。

例5：莫奈，摒弃了各派的艺术技法，另辟蹊径，用光与影的变幻，打开了印象派的大门，对后代的画作产生了深刻的影响。孟德尔——豌豆杂交试验的实施者，创造性地应用统计学的方法处理纷繁复杂的杂交数据，提出了著名的遗传定律的假说，开辟了遗传学的新纪元。麦克斯韦，相信自然界的对称美，由变化的磁场能产生电场推想出变化的电场也能产生磁场的假设，预示了电磁波的存在，为我们现代社会应用电磁波奠定了基础。正是由于他们勇于开拓创新的精神，我们今天才能享受到如此丰富多彩的生活。

问题症结：本论据段，选择三个同质论据围绕中心论点“创新”进行论证，论证能抓住内涵展开，最后用因果论证来收束，但并没有回扣材料。

修改后：是创新，令小李破解了生命科学之谜，率领团队一举跻身国际学术最前沿；是创新，让莫奈摒弃了各派的艺术技法，用光与影的变幻，打开了印象派的大门，对后代的画作产生了深刻的影响。孟德尔创新性地利用应用统计学的方法处理纷繁复杂的杂交数据，提出了著名的遗传定律的假说，开辟了遗传学的新纪元；麦克斯韦创新性地推想出变化的电场也能产生磁场的假设，预示了电磁波的存在，为我们现代社会应用电磁波奠定了基础。正因有了小李等人勇于开拓创新的精神，我們今天才能享受到如此丰富多彩的生活。

★应对策略：可在举例论证时紧扣材料，并不断见“料”，使论证更加严密。

例6：美国苹果手机的研发者乔布斯，一改以往研发手机的通病，经过深入研究和探讨，最终研发出了颠覆手机产业的苹果手机。它在性价比、功能等各方面都得到了业界的一致好评，引起了世界的关注。这就是尽管苹果手机价格昂贵，却始终吸引着众多消费者去购买的原因。正是乔布斯具有这样的创新精神，苹果手机才得以成为智能手机的龙头。我认为，无论是企业家还是个人，都应具有这种创新精神，因为创新能使一个企业得到发展，也能使社会更加进步。

问题症结：本论据段举例论证时没有紧扣观点，在论证过程中同样没有紧扣材料来就事论理，只是单纯地堆砌事例，这样很容易让文章趋向套作。

修改后：美国苹果手机的研发者乔布斯，一改以往研发手机的通病，在原有的基础上进行创新性的研究和探讨，最终研发出了颠覆手机产业的苹果手机。是创新，使得苹果手机在性价比、功能等各方面都得到了业界的一致好评，引起了世界的关注。这就是尽管苹果手机价格昂贵，却始终吸引着众多消费者去购买的原因。正如小李凭借创新精神破解了生命科学之谜一样，乔布斯的创新精神，使得苹果手机成为智能手机的龙头。因此，无论是企业家还是个人，都应具有这种创新精神，因为创新能使一个企业得到发展，也能使社会更加进步。

★应对策略：在论证时力求围绕材料的核心点，并注意紧扣材料。

例7：创新领航，成就了华语乐坛的一代才子周杰伦。在华语乐坛被各种伤感老情歌充斥的年代，他哼着模糊不清的调子，轻舞双节棍，在乐坛中平地而起。他以古典的《兰亭序》和精致的青花瓷作为创作元素，谱写悠扬的旋律，于是便有了家喻户晓的中国风歌曲。他有着和小羽一样的精神——创新。小羽因为创新成为致富带头人，而不走寻常路的、勇于创新的周杰伦，也凭借他的音乐，开辟了一方浩瀚的天地。正是创新领航、与时俱进的精神成就了周杰伦。

问题症结：本论据段围绕中心论点“创新”，选用周杰伦的例子进行论证，并有意识地回扣作文材料，却仍给人以故弄玄虚之感。

修改后：创新领航，成就了华语乐坛的一代才子周杰伦。在华语乐坛被各种伤感老情充斥的年代，他努力在音乐上进行大胆创新，走着一条不同寻常的路子。他哼着模糊不清的调子，轻舞双节棍，在乐坛中平地而起。他创新性地以古典的《兰亭序》和精致的青花瓷作为创作元素，谱写悠扬的曲目，于是便有了家喻户晓的中国风歌曲。小羽也是如此，创新性地研发出了新式花茶，获得了专利。小羽因为创新成为致富带头人，周杰伦因为创新，开辟了音乐的一方浩瀚天地。可见创新领航，可助我们实现人生的梦想。

★应对策略：在论证过程中把准论据与材料的相同核心点，并加以阐述。

例8：王羲之被后世誉为“书圣”，在书法史上，具有无人能敌的地位。他之所以能在书法领域取得如此伟大的成就，和他非凡的艺术创新有着莫大关系。他自幼跟随名家学习书法，悉心揣摩前辈的书法作品，转益多师。但是他并不满足于现状，而是在此基础上不断创新，推陈出新，融百家之所长，形成自己独特的风格。“不泥于古，不背于今，兼撮众法，备成百家。”王羲之为后代开辟了新天地，而小羽在传统中能够有所创新，成为领头致富人，何不是领略到了这颠扑不破的道理：创新者生，墨守者死。

问题症结：本论据段选择书圣王羲之的例子来佐证观点，也能围绕论点“创新”的中心论点，结尾也回扣了“小羽创新”的作文材料，但回扣过于急促生硬。

修改后：小羽能够在传统工艺的基础上研发出新式花茶，源于他勇于创新；而王羲之能被后世誉为书圣，源于他非凡的艺术创新能力。王羲之自幼跟随名家学习书法，悉心揣摩前辈的书法作品，转益多师。更难能可贵的是，王羲之并不满足于现状，他不断创新，融百家之所长形成自己独特的风格，将书法艺术发扬光大，最终在书法史上取得了无人能敌的地位。正是这“不泥于古，不背于今，兼撮众法，备成百家”的创新精神，让王羲之得以为后代的书法开辟了新天地。小羽在传统上推陈出新，王羲之汲取前辈经验的同时不泥于古，这些古往今来的成功案例告诉了我们这样一个颠扑不破的道理：创新者生，墨守者死。

★应对策略：材料与论据不是孤立存在的，论证时将材料与论据有机结合起来，才能失却硬套的痕迹。

例9：上海市127所中小学把课堂搬到博物馆，这种新型授课方式，打破了传统课堂一贯的教学思路和评价方式，让学生和教师都能获得更全面的提升。这种课堂创新诠释了创新的时代意义，可见，创新引领着时代进步。

时代是永远向前发展的，如果故步自封，死守传统，就注定会被社会淘汰。唯有趋时创新，才能永葆生机。20世纪90年代，中国自主品牌海尔，因受到一批外国高新技术家电的冲击，销售业绩一跌再跌，前途未卜。面对困境，海尔集团直面现实，敢于创新，转变传统的生产经营方式，引进新型技术与销售经验，创造出了一批新型产品，走出了一条自主创新之路。新型产品的推出创造了新的行业需求，使得产品销量持续回升，中国自主品牌海尔也得以生存发展。正如上海市将学校与博物馆相结合的创新课堂一样，中国自主品牌海尔结合高新技术创造新产品，最终得以推动企业自身的发展，这也告诉了我们一个道理：创新引领时代进步。

问题症结：本论据段选择了中国自主品牌海尔集团勇于创新的事例来论证观点，虽然有意识地想在论证过程中使用時评类作文就事论事、因事论理的写作方式，但因为没有从材料的核心内涵入手提炼中心论点，也没有抓住材料的核心内涵选择合适的论据，让人感觉是强行套上作文材料进行的类比分析，难免给人以套作之感。

修改后：上海市127所中小学把课堂搬到博物馆，这种新型的授课方式，打破了传统课堂一贯的教学思路和评价方式，让学生和教师都获得了更全面的提升。这种课堂创新诠释了创新的时代意义，可见，正是创新才让课堂有了呼吸。

学校助推，突破传统。课堂无处不在，游山玩水也是一种上课形式。华南师范大学附属外国语中学的教学注重寓教于乐，课堂并不局限于教室，老师会带着学生在校园里寻找春天的元素，也会把学生带到室外开阔的地方进行诵读。同时，不同学科的老师会结合各学科的特点进行统整设计，引入思维导图的学习模式，拓展课堂维度，甚至让学生参加“世界课堂”，让学生有更多的时间走出校门、走进博物馆、走入社会、走出国门……正是这样的创新才让课堂有了呼吸。

★应对策略：抓住材料的核心词引出中心论点，尤其不能忽视限制性的关键词，如上述的“课堂”，不能随意将“课堂的创新”这一概念扩大为“创新”。选择论据时，应准确理解材料的核心内涵与限定要素，从储备中选择同质论据，进行类比论证。

引入时评类作文，加强任务驱动，有益于“围剿套作，回归理性，强化思辨，摒弃套作、模式化、文艺腔”，有利于提升学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等综合思维能力。我们在写任务驱动型作文时，并非只是在传统议论文的论证过程中回扣材料，也绝不仅是紧扣材料“就事论事、因事论理”，而应将传统议论文的“选择论据论证观点”与时评类作文的“就事论事、因事论事”结合起来，取长补短，相互融合。首先，读懂材料，把握材料的核心内涵，注意限制性词语，联系现实，学会推理。其次，选好同质论据，因为同质论据能产生意想不到的化学反应。最后，采用夹叙夹议的论证方法，力求合乎逻辑、有条理。这样，既能减少传统议论文常犯的套作、宿构现象，又能避免时评类作文仅仅就事论事、因事论理的尴尬，从而实现通过思维训练提升语文核心素养的终极目标。

（广西教育科学“十三五”规划课题《基于议论文思维训练提升语文核心素养的实践研究—以梧州市苍海高中为例》2017C096研究成果）