如何在小学语文教学中渗透生命教育

王敏

语文是一门工具性和人文性相结合的基础性学科，工具性的重要不必赘言，我们在日常的教学中，常常忽视人文性这一点。这一点觉定了语文是以学生的发展为本，是要通过知识的传授，最大限度地挖掘学生个体生命中的潜能，调动起生命的积极性，展示个性，最终提升生命的价值。小学阶段，正是学生身心发展的关键时期，在这一阶段进行生命教育是一个重要的课题。笔者在这里通过介绍生命教育在小学语文教学的必要性，提出了一些如何在小学语文教学中渗透生命教育的策略。

一、生命教育小教在小学语文教学中的必要性

（一）小学生身心健康发展的需要

时代的发展和经济的进步，使得我们的物质生活有了很大的改善，人们的生活水平有了巨大的飞跃。但是由于对生命意识观念的淡薄，很多小学生的身心健康受到了威胁。尤其是近几年，关于小学生生命受到伤害的事故时有发生。原因固然多种，比如一些网络不良信息的影响等，但是教育教学中相关的生命教育不足也是一个明显的方面。小学生对自身或者他人生命缺少足够全面的认识，因此，在受到刺激的时候，会做出一些对自己或他人生命有伤害的事情。从而严重影响到了小学生的身心健康。因此，在小学语文教学过程中，要正确的引导学生科学的理解生理、心理的发展情况，认识生命的本质。

（二）有效提高学生生命质量的需要

在教育教学的过程中，无论是教师还是学校，往往将知识的传授和能力的提升作为重要的目的，儿关于学生道德素质，品德修养，生命意识观念，人性方面的引导却很少涉及。而且传统的应试教育的教学使得学生学生压力大，负担重，学生原本的兴趣爱好以及理想追求等被日复一日的作业和辅导占据，大部分的精力都投入到了紧张的学习中去，压力得不到释放，情感难以宣泄，导致性格上容易走入极端。人的生命质量在很大程度上取决于生命存在的意义，因此，在教学中，教师要引导学生爱生活，爱他人，相互尊重和关爱。

二、如何在小学语文教学中渗透生命教育理念

（一）在课堂情景中体味生命哲理，树立正确人生观

苏教版的小学语文教材中，有很多文章都是情感隽永，意义深长，具有很深的生命哲理性。因此，在教学的过程中，教师除了要向学生传递相关的字词句等基本的知识信息以外，还要深入地挖掘这些文章隐藏在文字后边的内涵，对学生进行审美的教育。通过引导，让学生反复地诵读，使他们体会到其中的寓意，心灵得到净化，道德得到提升，感受到生命的美好和珍贵。例如，在教学《生命的壮歌》的时候，让学生体会到对生命的热爱和针对，有面对磨难和挫折的勇气，有不畏苦难的勇气和决心，对生命产生敬畏。再如《爱如茉莉》的美文则可以让学生们深深地体会到情到深處后，真爱是无价的。

（二）开展实践活动，在阅读中感悟生命的真谛

在小学语文教材中，文章所体现出的生命意识，是对学生的一种潜意识的，深层次的教育和熏陶，为了让学生更多更深地体会到生命的意义。在教学的时候，教师可以进行一些实践活动。比如进行一些分角色的阅读或者表演等。这样的方式不仅能激发小学生对课本的学习和探究兴趣，而且还能使学生更加深入地了解课文的内涵。通过亲身的参与，学生更能深入透彻地理解到生命的意义，从而尊重他人，理解他人。比如，在讲述《轮椅上的霍金》的时候，教师可以让学生扮演盲人、聋哑人以及身体残疾的人的行为，然后让他们谈论自己的感受，体会到这些特殊人群的生活上的不易和艰辛，从而产生对生命的敬畏。从而明白作为一个健康的人，更应该珍惜自己的生命。除此之外，老师还可以为学生推荐一些课外读物，如常见的张海迪、贝多芬等名人的作品，通过作品来感受他们对生命的珍惜与执着。

三、利用多姿多彩的语文课外活动，进行生命教育

除了在课堂上的教学之外，我们教师还可以利用各种各样、丰富多彩的课外活动对学生进行生命教育。例如，教师可以利用教室中的黑板报、墙壁以及学校的各种展览橱窗等进行相关的宣传和展示。可以引导学生做一些关于“珍惜生命”的黑板报以及手抄报等。教师可以给学生们推荐一些具有强烈生命意识的课外读物、影视作品等。也可以通过一些专家学者进行相关的讲座演讲等，给学生进行普及和相关的知识。当学生们通过各种方式学习和了解相关的生命知识外，教师可以让学生进行相互的交流和展示。

另外，教师还可以让学生观察一些小动物或者植物的成长，引导他们用文字将这些都记录下来，让他们知晓生命的不易，从而推物及人，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。

四、联系日常生活资源，进行生命教育

生活是我们生命的具体体现，是生命的轨迹。因此，向学生们进行生命的教育，必须结合生活进行，不然就成为无本之木，无源之水。 而对于语文教学来说，其外延就是生活，因此，生活也是语文教育，渗透生命教育的语文学科必然是富有生活性的教育。所以，教师要充分挖掘生活中所蕴含的各种生命教育资源，向学生进行渗透。比如各种新闻媒体对社会上各种生命现象的报道。教师要根据生活实际，有效地利用这些生命教育资源，从正、反两方面进行有效教育，以使学生在真实的感知中了解生命，在自我的感悟中增强生命意识。

综上所述，教育的目的在于促进学生素质的发展和能力的提升，在新课改逐渐深入的当下。在小学教育中，实施生命教育是必需的。作为小学语文教师，我们在具体的教学过程中要引导学生树立正确的生命意识，珍惜自己和他人的生命，体验生命的多姿多彩，并提升生命质量，活出生命意蕴，充分发挥生命潜能，最终促进个体生命全方位发展。