初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨

赵超杰

【摘 要】

古诗词是中国传统文化的重要组成部分，学习古诗词对于初中生了解中国传统文化、提高自身知识储备等具有重要意义。随着西方文化的不断入侵，中国传统文化的传播处于劣势，以古诗词为媒介传播传统文化对于传统文化的继承和发扬具有重要意义。要将古诗词教学融入初中生课堂，传扬中国传统文化，培养学生的爱国意识。本文就初中语文古诗词教学中的传统文化教育进行探讨。

【关键词】

初中语文 古诗词 传统文化

初中生处在人生的重要时期，是培养语感和积累知识的关键阶段。古诗词是古代中国智慧的结晶，承载着中国传统文化，通过古诗词教学来对学生进行传统文化教育对于学生提升自身文学素养、培养民族自信心具有重要作用。在初中语文教学中，要充分利用古诗词传播我国优秀传统文化，促进传统文化的传承。

一、初中语文课堂通过古诗词对学生进行传统文化教育的重要性

（一）有利于陶冶学生情操，丰富自身知识

古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，其韵律优美、意境深远、富有韵律，通过学习古诗词学生能够充分感受中国传统文化的独特魅力，对于陶冶学生的情操具有重要作用。除了陶冶情操外，还可以丰富自身知识，提高自身文化素养。通过古诗词，学生能够了解到中国古代的灿烂文化，了解到中国传统文化的重要性，在学习中不断汲取知识，逐渐提高自身文化素养。

（二）有利于培养学生正确的思想品质

古诗词具有教化作用，有利于培养学生正确的思想品质，例如苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之教会了我们要热爱祖国，《木兰诗》教会了我们要孝敬父母、报效国家，《劝学》教会我们要热爱学习、积极向上。这些古诗词不仅表达了诗人的情感，更对光大初中生具有教化作用，教会他们热爱祖国、孝敬父母、努力学习、艰苦奋斗，逐步成为对国家、社会有贡献的人才。

（三）有利于培养学生的良好气质

在初中语文教学中学习古诗词进而接受传统文化教育对于培养学生良好的气质是十分有效的。古诗词多是韵律优美、内涵丰富，经过一段时间的学习，能够潜移默化的影响我们的谈吐和气质，对学生在今后的工作和生活具有重要作用。

二、初中语文传统文化教育的现状

（一）对古诗词教学缺乏足够的重视

古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，但是在实际的语文教学过程中却对古诗词教学缺乏足够的重视。在初中语文教学过程中，往往将重点放在作文等其他方面，忽视了古诗词的重要性，在教学中往往一笔带过，不进行深入的探讨，仅仅是要求能够熟练背诵。然而这样做不仅会耗费学生大量的精力去死记硬背，还会导致学生对古诗词缺乏兴趣，不利于教师传播优秀传统文化，对于学生的发展是极为不利的。

（二）学生对于古诗词缺乏兴趣

古诗词多是采用文言文的形式，不同于现代文，比较晦涩难懂，这就对学生的理解造成很大影响，导致学生对古诗词兴趣缺失。同时由于初中需要升学考试，在教学过程中教师只要求熟记古诗词，大量的背诵让学生对古诗词产生厌烦心理。同时大量的现代时也逐渐进入初中生的眼前，相比于古诗词的晦涩难懂，他们更喜欢现代诗的直白、华丽。

三、通过古诗词进行传统文化教育的策略

（一）引导学生积累古诗词

古诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过积累古诗词来达到对学生的传统文化教育。教师在语文教学过程中，要积极发挥自身的引导作用，引导学生积累古诗词。古诗词里不仅蕴含着诗人的思想还有就是丰富的古代文化知识，通过积累古诗词让学生对传统文化产生基本的认知，然后发生质变，对优秀传统文化产生深刻认识，从而更好地继承和发扬优秀传统文化。因为古诗词中有大量的生字，教师在教学过程中应该帮助学生认识和翻译诗词，这样更方便学生理解和记忆，最后就是对作者诗词想要表达情感的领悟，领略诗人的内心世界，感受传统文化的魅力[1]。

（二）激发学生对于古诗词的学习兴趣

由于应试教育，学生对古诗词较为厌倦，因此为了更好地通过古诗词进行传统文化教育就需要激发学生的学习兴趣。首先就是教师要帮助学生梳理古诗词的生字和脉络，带着学生翻译古诗词。其次就是在讲解古诗词的时候不要光走形式，应该对诗人以及诗词的写作背景进行介绍，这样既能帮助学生理解作者要表达的情感，还能够激发学生的学习兴趣。最后就是教师可以在教室的黑板报上出一些古诗词的主题，举行古诗词大赛等活动，充分调动学生对古诗词的兴趣[2]。

（三）教师要强化基础知识教学，帮助学生理解古诗词

很多学生在学习古诗词的过程中，理解不了晦涩的古诗词，理解不了作者要表达的情感，这对于传统文化教育是十分不利的。因此教师要强化基础知识教学，帮助学生理解古诗词。教师在讲解古诗词时不能忽略对于作者和写作背景的介绍，这对于学生理解故诗词是很重要的。此外，对于写作技巧、翻译方法、常见意向等要重点教学，在对古诗词具有基础的鉴赏能力时，方便学生理解古诗词的内涵，进而有利于教师进行传统文化教育。除了课堂教学，在课下也要布置一些练习题，以帮助学生理解和巩固[3]。

（四）反复朗诵诗歌

古诗词韵律性强，通过反复朗诵诗歌，有助于学生對于古诗词的记忆和理解。反复的朗诵可以让学生培养语感，以便于在日后的古诗词学习中学生能够更加有效地理解古诗词的内涵，发现作者想要表达的思想情感，对于传统文化能够有着更加深刻的理解，更有利于中国传统文化分的传承。

【结 语】

初中生正处于世界观形成的关键阶段，通过古诗词对学生进行传统文化教育既能帮助学生陶冶情操、提高知识储备，还能够培养学生正确的价值观，最重要的是能够提高学生的自身素质。要通过引导学生积累古诗词、激发学生对于古诗词的学习兴趣、强化基础知识教学、单独朗诵古诗词等措施来帮助教师在古诗词教学中对教师进行传统文化教育，对于学生今后的发展具有重要作用。

【参考文献】

【1】姜军.初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨【J】.作文成功之路（上），2017（11）

【2】关永红.探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育【J】.中华少年，2017（30）

【3】金英.浅谈小学语文古诗词教学中的传统文化教育【J】.考试周刊，2017（79）