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超常发挥的“幸运儿”

2018-05-28崔岩蕊原创

爱你 2018年15期
关键词:超常发挥书呆子幸运儿

■ 崔岩蕊(原创)

在某次重要的考试 —— 如普通班升实验班的分班考试中超常发挥,最终进入往日艳羡不已的实验班,究竟是幸运还是不幸?

我不知道。

我只知道,在那一次超常发挥后,本来成绩仅属于中上游的我荣升至优等生都难以企及的实验班。但是,在昔日同学羡慕的眼神中收拾东西离开的那一刻,我无比迷茫:实验班只招收全年级前60名的学生,而我,平时年级排名将近200,我要如何在高手如林的实验班立足呢?

迷茫中,我甚至闪过留在原班不走的念头。然而老师和同学期许的眼神催促着我,我也确实不想错过这次难得的机会,于是只得硬着头皮走出熟悉的班级,走进陌生而冰冷的实验班。

进入实验班之前,我一直认为学习好的同学都是书呆子。事实却并非如此,实验班是全市尖子生的聚集地,并不是书呆子的聚集地。教师节办黑板报,文艺委员轻松几笔就勾画出所有老师的Q版图画,而且每一个都特点鲜明,栩栩如生;全国性的英语竞赛和语文作文竞赛,平时名不见经传的同学一个个获得国家级奖项;写作文时各个都文采斐然,让我不由自主地击节赞叹;那些平时不声不响的男生,竟可以脱口而出一些闻所未闻的气势磅礴的诗词对联;更有甚者,律诗、绝句信手拈来,遣词造句的能力令我望尘莫及。然而他们绝不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,在接触不到手机、电脑的寄宿制学校,他们能记住班主任随口提过的生日,并在当天订到蛋糕,然后全班一起大快朵颐。

与他们相比,温敦静默的我反倒更像是个书呆子。

更重要的是,与超常发挥进入实验班的我不同,我的同学们大部分都是正常发挥,这也就意味着,大到月考小到每天的限时训练,我几乎比不过班里的任何一个人,每次的排名几乎都是60—— 最后一名,鲜有一丝突破。

我每天像个游魂一样游荡在实验班。偶尔路过原来的班级,看到原来班级里的同学一如既往地开怀大笑,金色的阳光洒在他们的脸上,为他们镀上了一层光芒。我也渴望那样的生活,我甚至开始怨恨:凭什么他们的14岁是金色的,而我的14岁如此灰暗?

又一次月考,成绩单发下来,不出所料的班级名次旁边是年级名次 —— 我竟然掉到了300多名,这个名次,可是我在普通班都不曾拿过的。难道我要继续这样堕落下去?身处实验班,我却还要不断退步吗?

不,我不能!我一定要让自己配得上这份梦想般的幸运!几个月以来的第一次,我认真地订正了试卷,把所有错误的题目尽数搞懂,错误知识点尽数圈出,以待日后专项攻破。做完这些,夜已深,时针早已爬过12点的位置,但我丝毫不觉得困倦,反而有一种说不出的畅快。

接下来的一段时间,我一改往日积习,重拾在普通班时对学习的积极性 —— 不,应该说是有过之而无不及。你对学习燃起了热情,就会发现实验班和普通班相比的好处了:实验班的同学比普通班的同学更会学习,他们效率很高,基本上白天就可以把老师布置的作业完成,晚上还会给自己“加餐”,针对自己的弱项买卷子和习题册,进行专项突破。实验班老师的办公室常挤满了问问题的同学,而这其中绝大部分题目都是他们自己课外找的。

而且,实验班的同学普遍比普通班的同学更重视学习和成绩。同学们之间赤诚相待,经常互相监督学习。慢慢地,我身边也有了这样的朋友,终于不会再在实验班感觉自己像个外人了。相反的是,我现在感觉实验班不像个班集体,倒像是一个大家庭。与此同时,我的成绩也在缓慢爬升,59、57、56、51……虽然排名上升缓慢,且有升有降,但是成绩此时已不再让我烦心了,我已经发现了学习的乐趣,并享受其中。

再次路过原来的班级门口时,我已经可以昂首挺胸地沐浴在金色的阳光下,享受着属于我的金色14岁了。

在一场决定命运的考试中超常发挥,究竟是幸运还是不幸?

我不知道。

我只知道,当梦想中的幸运降临到自己的身上时,我必须拔腿前奔,跟上梦想的脚步!

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