高校理论社团的思想政治教育实践探索

摘 要：基于理论社团的思想政治教育与传统思想政治教育相比，在内容上更加贴近大学生生活实际，形式上更加多样，方法上更加注重互动。通过对高校理论社团的思想政治教育实践探索，认为增强高校理论社团的思想政治教育有效性应该从深化思想政治教育内容、拓展思想政治教育形式、改进思想政治教育方法、完善理论社团管理体制四个方面着力。

关键词：高校理论社团 思想政治教育 实践探索

高校思想政治教育工作已经成为社会普遍关注的焦点。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”[1]目前高校理论社团已经成为高校校园文化活动的主要承担者和组织者，是高校思想政治教育工作的重要载体，其思想政治教育的功能越来越显著。如何建设好理论社团，充分发挥其思想政治教育的功能，弥补传统思想政治教育的局限性与片面性，是一个急需解决的问题。本文以郑州大学马列主义研究会（以下简称“研究会”）为例，通过对研究会的剖析，来探讨增强高校理论社团思想政治教育有效性的方法和途径，对郑州大学乃至同类高校的理论社团研究具有一定的实际借鉴意义，对加强和改进高校思想政治教育具有一定的启发作用。

1 高校理论社团具有独特的思想政治教育优势

当代大学生大多是90后，思想较为独立，个人需求多样化，兴趣爱好各具特点。高校理论社团作为大学生自发成立的团体组织，能够很好地利用大学生群体的特点，为学生们提供思想交流的平台，使他们能够更有效地进行自我认识、自我教育和自我发展，从而切实提高学生的理论素养和道德素养，帮助其坚定政治信仰。理论社团活动形式多样，贴近大学生生活实际，以大学生更容易接受的方式，使他们能够自觉地将思想政治教育的内容内化于心，主要表现为以下三个方面。

1.1 高校理论社团在思想政治教育内容上更加贴近学生实际

高校理论社团是在高校党团组织指导下由学生自发组织起来的，以成员共同的理想信念、政治追求为基础，以政治理论学习研讨及宣讲实践、国际国内时事热点讨论、社会热点问题研究为主要活动内容的学生社团。解决思想问题、实际问题是其成立的主要目的。理论社团通过开展各种主题鲜明、内容丰富、形式多样、贴近大学生生活的理论学习和社会实践活动，把抽象的思想政治教育理论具体化，日常化，使他们主动积极地在实践中学、在实践中用、真正把思想政治理论内化于心、外化于行。

1.2 高校理论社团在思想政治教育形式上更加多样

高校学生思想政治理论研究社团建设与发展适应了学生多样化和思想政治教育发展的需求，将会在大学生思想政治教育方面发挥出越来越大的作用。[2]传统的课堂教学理论灌输色彩浓重，形式单一，缺乏吸引力与感染力，难以调动大学生理论学习的主动性和积极性。理论社团通过学生喜闻乐见的活动形式进行思想政治教育，变单向的理论灌输为多角度、全方位的渗透，寓教于乐、寓教于境、有效的弥补了传统课堂教学的局限性，增强了思想政治教育的有效性。

1.3 高校理论社团在思想政治教育方法上更加注重互动

高校理论社团在思想政治教育方法上更加注重互动，关注学生的个性需求。在自由平等的活动氛围中，师生之间进行互动研讨式的学习交流，将大学生思想政治教育由教师单向的灌输转变为师生之间的情感互动，晓之以情，动之以理，使学生真正从内心深处接受思想政治教育的内容，确保将正确的思想政治观念融入到学生的实际行动中去，有效的解决了传统课堂教学的种种问题。

2 高校理论社团的思想政治教育实践探索

郑州大学马列主义研究会是由郑州大学团委领导，马克思主义学院团委具体指导的理论性社团。研究会始终践行“关注社会百态，唤醒青年意识”的宗旨，始终坚持完善工作机制、丰富工作内容、创新工作形式、提高工作效果的理念，以深入学习实践马列主义和马克思主义中国化理论成果为主要内容，逐步成为马克思主义学院乃至郑州大学加强和改进大学生思想政治教育的重要载体。研究会曾获得“全国高校百佳学生社团”和“全国百佳大学生理论学习社团”等荣誉称号，其思想政治教育成果获得教育部、团中央和全国学联的充分肯定，值得借鉴。

2.1 建立特色理论学习机制

研究会每年年初都会制定理论学习计划，以分层学习、分类培养、以点带面、点面结合、突出重点、依次推进为主要思路。在学习形式上，研究会每周整理出学习资料供大家参看学习，定时召开专题研讨会进行理论学习和相关问题的探讨；同时还根据大家自身的兴趣成立若干个理论学习小组，开展集中的理论学习；通过举办时政研讨会、马列原著分享交流会等活动激发学生理论学习的兴趣、拓展学生理论学习思路。除了线下的理论学习之外，研究会与时俱进，通过建立QQ学习交流群使大家在线上进行理论的学习与研讨，拓展了理论学习的形式和渠道，形成了完备的线上线下的理论学习系统。在学习内容上，研究会研究会紧紧围绕学校、学院的中心工作，研究部署、扎实推进社团的建设。例如，研究会通过开展以“学党史、知党情、跟党走”、“四进四信”、“长征中国魂，六有青年心”等为主题的形式多样的团日活动使得学生更主动、更自觉地去接受思想政治理论，提高自身理论素养。

2.2 建立特色实践活动机制

为了提高大学生政治理论学习和实践的热情，研究会从创新协會管理体制与活动结机制入手，双管齐下，打造线上线下，校内校外的多元活动空间。在校园里深入开展了时政研讨会、马列原著分享交流会等形式新颖的第二课堂实践活动，使广大学生在活动中受到了思想教育，有效地拓展了大学生思想政治教育的途径。郑州大学模拟“两会”是研究会着力打造的品牌活动，每年举办一次，已经成为研究会思想政治教育的重要内容。郑州大学模拟“两会”主要借鉴政协会议模式，根据社会主流行业（职业或阶层）划分为六个代表团，分别为：党政军代表团（国家管理层）、工人农民代表团、商界代表团、教育界、媒体文化代表团、社会团体代表团，另外研究会还特别设立郑州大学特别代表团。会前，学生确定议题撰写议案并提交至主席团；会中，针对提案逐个进行研讨，各代表团与代表根据意见进行修改并提交；会后，根据代表团与代表的表现进行投票，评选出最佳代表团、最佳代表、最佳提案等奖项。通过模拟“两会”，让学生更加深入的了解我国的政治制度，增强学生的认同感与归属感，培养学生的政治理论素养，坚定其理想信念。此外，研究会还组织学生深入学校、企业、农村、博物馆等地，通过建立社团实践基地，开展参观考察、社会调研、志愿服务等校外实践活动，丰富了思想政治教育的内容，拓展了学生们的视野，使学生们在潜移默化中接受思想政治教育。

研究会活动内容更加丰富，形式更加多样化，可以承载更加丰富的思想政治教育内容，已经成为大学生加强自我管理和自我教育的重要渠道。

3 增强高校理论社团思想政治教育有效性的思考

通过对高校理论社团的思想政治教育优势的剖析和研究会的实践探索，我们可以看出，高校理论社团可以弥补传统思想政治教育的局限性和片面性，巩固思想政治教育成果。下面是我对增强高校理论社团思想政治教育有效性的想法。

3.1 深化思想政治教育内容

深化思想政治教育内容是增强高校理论社团思想政治教育有效性的核心要素。思想政治教育内容具有时代性、现实性等特点，要求我们必须立足实践，紧跟时代步伐，及时丰富思想政治教育内容。“把丰富的思想政治教育内容构建为一个有机联系的整体系统，是充分发挥思想政治教育内容整体功效，实现政治教育目标的关键。”[3]这就要求理论社团要不断深化思想政治教育内容，将其打造成一个整体系统，通过各种形式的理论学习与实践活动，全方位、多层次的对学生进行思想政治教育。深化思想政治教育内容主要有四个方面：一是马克思列宁主义。这是最根本也是最基础的内容，任何时期我们都要加强对于马克思列宁主义的学习，坚定共产主义的理想信念。二是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。它们是马克思主义中国化的重大理论成果，是全党全国人民的实践经验和智慧结晶。三是社会主义核心价值观。它是当今中国社会的主流价值观，我们要把这它贯穿于理论社团工作的各个方面，帮助更多的学生认清主流，自觉把社会主义理想信念统一于建设中国特色社会主义事业的伟大实践中来。四是习近平新时代中国特色社会主义思想。它是当代中国马克思主义的最新理论成果，是当今大学生思想政治教育最鲜明的内容，我们要学懂弄通做实，坚定理想信念、提高自身本领、明确历史使命与担当，为中华民族伟大复兴中国梦的实现贡献青春力量。

3.2 拓展思想政治教育形式

拓展思想政治教育形式是增强高校理论社团思想政治教育有效性的重要因素。随时互联网的发展，手机和网络是学生获取信息的最常用的媒介。我们应该充分了解学生的需求，善于利用网络信息平台为载体，拓展思想政治教育的形式，提高理论社团的吸引力。通过建设红色网站、QQ学习交流群，成立理论社团官方微博、官方微信来宣传社团，传播理论知识。通过互联网进行理论学习，既打破了时空的限制，又提高了理论社团的工作效率，增加了灵活性，社团成员也可以自行安排时间进行理论学习。理论社团除了拓展网络信息平台的新形式之外，还要继续加强传统的思想政治教育形式，理论社团可以创办自己的会刊、会报，在自己的会刊、会报上宣传理论、宣传社团。

3.3 改进思想政治教育方法

改进思想政治教育方法是增强高校理论社团思想政治教育有效性的重要手段。“理论型学生社团在学校相关部门的指导下，在强调社团对学校、社员对社团集体价值的同时，对于个人价值和社员特点的关注不够，抑制了社员自我超越的主动性。”[4]理论社团自身具有政治性特点决定了它的工作性质和内容也具有很强的政治性，我们要通过学生容易接受的方式和学生喜闻乐见的形式开展社团工作。一是要改变传统的思想政治教育方法，引导学生自主学习，变约束为引导，强化学生的主体意识，引导学生在自我学习、自我发展的前提下形成主动学习的态度和方法。二是要增强思想政治教育的互动性，引导学生根据自己的需求个性发展，注重互动研讨式学习，鼓励学生积极参与思想政治教育的全过程，强调问题导向意识，注重发掘学生的个性特点，促进学生的个性发展。从而更直接有效的引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.4 完善理论社团管理体制

完善管理体制是增强高校理论社团思想政治教育有效性的重要保障。第一、必须完善领导体制。建立一种信息流动快、决策效率高的理论社团领导体制，增强社团的核心发展能力。 第二、必须完善人才培养机制。理论社团要对其成员进行全方位多渠道的培养工作。进入社团之前要进行严格的选拔，根据标准选择适合的学生进入社团；进入社团之后要进行理论培训工作，提高社团成员的理论素养；通过社团活动促使社团成员加深对理论的认知，更好的指导实践。第三、必须完善理论学习机制。根据社团成员各自的兴趣和专业进行分组，以理论学习兴趣小组的形式进行理论学习，以课题研究的形式推动理论学习小组的发展。理论学习小组定期要进行研究课题的选择与研究，最后形成研究报告，召开研讨会，进行分享与交流，不断加深对理论的认识。第四、必须完善考核机制。通过对社团成员的跟踪记录考核，及时剔除不合格的社团成员，保持社团的先进性；选出优秀的社团成员进行表彰，激励大家，提高会员的积极性。

4 结语

总之，高校理论社团具有独特的思想政治教育优势。以理论社团为载体，创新高校思想政治教育工作具有重要的理论与实践价值。高校要重视理论社团的发展，完善理论社团发展的支持与保障机制，充分发挥其对于加强和改进高校思想政治教育的重要作用。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]王学军，陈爱民.理论研究社团促进大学生思想政治教育实效性研究[J].职业时空，2013（2）

[3]郑敬斌，王立仁.论思想政治教育内容体系的系统构建[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2012（2）.

[4] 沈季夏，莫晓静.学习型组织视阈下的高校理论型学生社团建设[J].广西社会科学，2015（10）.

作者簡介

朱惠羽（1996— ），男，汉族，河南郑州，研究方向：思想政治教育。