江西省图书馆少儿阅读推广活动浅析

吕静

摘 要：未成年人阅读推广活动对于公共图书馆儿童服务的意义重大，本文通过分析少儿阅读存在的问题，总结江西省图书馆少儿阅读推广的若干实践活动，对现阶段少儿阅读推广工作提出了建议。

关键词：少儿阅读；阅读推广；江西省图书馆；浅析

1 引言

图书馆是一个公益性的公共阅读空间，这个空间鼓励人们从事各种形式的阅读。阅读推广活动是图书馆服务的一种类型，是一种动态的、主动的服务，它依托图书馆的场地、读物和品牌优势，引导读者通过喜欢阅读，学会阅读。图书馆阅读推广的重心应是儿童阅读推广，基于未成年人读者的特殊性，活动成为了图书馆未成年人服务工作的主要形式和核心内容。传统的文献借阅服务并不能全面地帮助儿童利用图书馆，只有开展丰富多彩、形式多样的活动，才能培养儿童阅读素养。

2 少儿阅读存在的问题

由中国童书博览会联合中国出版传媒商报调查发布的《中国城市儿童阅读调查报告》[1]显示，孩子的阅读启蒙时间集中在1～2岁，这一年龄段的孩子占53.7%，除教科书外，孩子的平均年读书量主要在11～30本之间，日均阅读时长主要集中在半小时至俩小时之间。我国社会对于儿童阅读方面的认识不足，实际上自从儿童有听觉和触觉开始就已经具备了接受阅读的条件。

2.1 少儿阅读意识薄弱，阅读时间不足

作为家长，我们对于儿童阅读方面的认识不足。90%以上的家长认为陪伴阅读非常重要，但只有37.3%的家长坚持陪孩子阅读，大多数的家长则认为平时太忙抽不出时间来指导孩子阅读。通过调查，认为儿童阅读的启蒙时间是1到2岁，其实儿童自出生以来就已经具备了接受阅读的条件。孩子小的时候，家长不重视阅读，没有给孩子创造一个阅读的环境，没有养成阅读的习惯，等孩子长大了，阅读意识薄弱，自然就不爱阅读。

2.2 少儿阅读资源欠缺

根据中国新闻出版局[2]统计，2016年，全国共出版图书499884种（初版262415种，重版、重印237469种），总印数90.37亿册（张），其中少年儿童读物43639种（初版25422种）、77789万册（张）。全国3.67亿儿童平均每人不到两册的数量远远不能满足儿童阅读的需求，贫困偏远地区更是缺乏儿童读物。

3 江西省图书馆少儿阅读推广活动

江西省图书馆少儿部，460多平方米的多功能少儿图书借阅服务场地，现有少儿藏书10余万册，报刊300余种，拥有持证读者3万余人。为了播撒阅读种子，营造读好书氛围，充分发挥公共图书馆作为少年儿童“第二课堂”的积极作用，江西省图书馆少儿部策划组织了系列少儿读者活动。

3.1 “兰兰姐姐故事会”，分享阅读

“兰兰姐姐故事会”活动是江西省图书馆创办十余年的品牌少儿活动，采用“听故事、讲故事”、“共享阅读”、“亲子阅读”等多样的形式，进行少儿图书导读，推荐优秀少儿读物，以达到儿童阅读推广服务的目的。“共享阅读”，图书馆员设计各个环节，“兴趣激发”、“看图猜测”“指读故事”等，面对小读者与其共享读物，让他们随着图书馆员进行流畅、传神、热情的阅读。

3.2 “贝贝乐园”，助推阅读

兴趣与主动独立性是儿童自主阅读的初衷，创意与创新是儿童自主阅读的核心。“贝贝乐园”活动主要以科普小实验和手工制作为主，深受小读者的喜爱。该活动形式灵活，小朋友自己动手操作并配以简单的科学原理说明，激发小读者对科普读物及科学探求的兴趣，提高他们的动手能力以及想像力，在有趣的活动中逐渐学会阅读，有效的促进了科学知识的传播。

3.3 少儿新媒体悦读，感受阅读

随着新媒体的快速发展，数字化阅读也成为我们生活中不可或缺的部分，少儿已经或多或少的接触到数字阅读。少儿新媒体悦读活动是通过现代技术设备（如触屏电脑等）展现馆藏及外购少儿优秀数字资源，让小读者亲身体验新媒体阅读的新颖，享受新媒体阅读带来的乐趣，激发少儿阅读热情和兴趣。通过新媒体阅读，可以提高他们阅读兴趣面，可以获取更广泛的知识。

3.4 开辟网络《少儿新书推荐》栏目，引领阅读

在江西省图书馆网站上开辟了《少儿新书推荐》栏目，充分发挥其“窗口”作用，着重推送馆藏最新少儿图书，每日更新好书推荐，引导少儿充分利用图书馆館藏资源。在应试教育主义甚嚣尘上的时代，孩子真正快乐的阅读被忽视，图书馆通过这一栏目，向每位小读者推送故事性突出、图文并茂且富有吸引力的少儿读物，培养少儿阅读的兴趣。

4 公共图书馆做好少儿阅读推广工作的若干建议

我国著名的教育家蔡元培先生曾说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多机构，第一是图书馆”。江西省图书馆作为江西省公共图书馆，推进少儿阅读工作，激发少儿阅读兴趣，是图书馆的使命使然。如何更有效的开展高效、高质量的图书馆少儿阅读推广活动，是江西省图书馆馆员应该深思的问题。为此，特对江西省图书馆少儿阅读推广工作提出一些建议。

4.1 改善阅读环境，丰富馆藏少儿图书

“工欲善其事，必先利其器”，应对江西省图书馆少儿部的阅读环境进行不定期优化，用儿童的眼光而非成人的眼光去设计儿童阅读环境，把环境打造出更符合儿童心理要求，更大满足儿童喜好的空间。通过阅览室的各种造型、颜色、摆设的变化，吸引少年儿童主动进入图书馆，进而提升他们的阅读兴趣和想象力。

4.2 不断丰富推广形式，提升阅读服务品质

少儿阅读推广服务的重点在于主动性，江西省图书馆应通过开展多种多样的各种活动，吸引少儿到图书馆中来，让少儿爱上图书馆，将阅读变成“悦读”。江西省图书馆应积极开发品牌活动，定期为儿童及家长举办讲座，向家长介绍如何引导儿童阅读技巧和方法，如何帮助少儿挑选读物，如何进行亲子阅读等。

4.3 努力寻求合作，加大宣传力度

公共图书馆的服务效果和水平应更精细，面对不同的用户应可以提供不同的阅读推广服务方案，故对江西省图书馆而言，应多加强和诸如学校、早教机构等一些专业领域的社会教育机构采取合办的方式，推出一些更加精细化、专业化的阅读推广服务，吸引更多的少儿参与其中，在专业老师专业的指导下，在实践中去领略阅读的魅力，激发阅读的热情，分享阅读的心得。目前建议江西省图书馆能把每期精彩活动视频资料上传到江西省图书馆网站上，供读者查阅，并在其网站上搭建各种阅读交流互动平台，分享阅读的快乐，吸引更多读者参与阅读。

5 结语

阅读的重要性，众所知周，图书馆承载着阅读的使命。江西省图书馆少儿阅读推广，任重而道远。为了能更好地开展少儿阅读推广活动，提升少儿的阅读能力，江西省图书馆每一个馆员都应不断提升自己的综合素质，充分去了解少儿的心理现状，努力做到不只是是坐在桌子后面图书管理员，而要更主动参与到孩子们的活动中去。如何科学有效地引导少儿进行阅读，让少儿真正爱上阅读，仍然需要图书馆、家庭及学校等各方面的协力合作，为早日实现少儿的自主阅读而共同努力。

参考文献

[1]河南全民阅读网[EB/OL].[2017-04]http：//www.hnqmyd.com/fashion_show-623.html

[2]中国社会科学网[EB/OL].[2017-07].http：//ex.cssn.cn/xwcbx/xwcbx_zxgg/201707/t20170725_3590299.shtml