走着走着，花就开了

曹丽芳

生命是一场又一场的相遇，遇见六（5）班的孩子们，是我教育生涯中最美好的时光。

四十八张可爱的小脸，四十八颗稚嫩的童心，如花瓣上的朝露，如枝丫上的嫩芽，让我心生爱怜，想要精心呵护。

期许他们怎样的语文，才不辜负一起走过的光阴？哦，就给他们最好的诗和书吧！

“聪明的孩子爱诗，读诗的孩子聪明。”每个清晨，我喜欢夹着一本薄薄的诗集走进教室，在诗歌的诵读中，开启新一天的学习。在诗中，我们与一位位优秀诗人相遇，聆听心灵的歌唱。詩意润泽，孩子们的心地更为纯良，情感更加细腻，思维越发独特，一个个俨然成了小诗人。

还记得那个阳光明媚的午后，我和孩子们在校园里寻找春天，在阶梯教室前的玉兰树下，王茜茹同学歪着小脑袋，摸着小辫子，发出“春天几岁了”的天真之问。她的第一首小诗由此诞生。还是那个春天，我们去梨园采风，在十字路口，刘卫传同学指着红绿灯说：“老师，您看，这棵树的果子，只要一分钟就成熟！”孩子飞驰的想象令我惊叹。从此，等待也变得美丽。

我们读着、写着，诗的精灵常来敲门。写字时，笔芯断了，心里流淌出的是诗；折飞机时，纸片在指尖翻飞，诗也跟着纷纷飞出；吃冰糖葫芦时，酸酸甜甜的小诗随之飘出；就连老鼠将日记本啃坏，也得到了孩子温柔的对待。《老鼠》：“唉/我只是想/当她的第一个读者/让大家别老说我/没——出——息。”

读诗让人灵秀，读书让人明智。我们读诗，也读童话、小说、散文，内容包括文学、历史、自然……三年级时，我和孩子们一起读《夏洛的网》 《豆蔻镇的居民》；四年级时，读《草房子》 《风之王》；五年级时，读《呼兰河传》 《上下五千年》；如今到了六年级，《西顿野生动物故事集》 《唐诗三百首》 《论语》……我们也读得不亦乐乎。

阅读丰富生活，好书需要分享。每月开展的“朗读者”“好书推荐”“读书报告会”成了班级的一道风景。不仅如此，在孩子们的带动下，一些家长也捧起书，加入了阅读队伍，王茜茹、华熙悦等同学的妈妈还写了读后感，与孩子们一起分享。家长的支持和鼓励，使孩子们的阅读热情更为高涨。

作家曹文轩说：“阅读是弓，写作是箭。要把箭射到很远的地方去，这把弓得很强劲。”

确实，大量诗文的积累，使孩子们的文字有了一份不与人同的清新。我欣喜之余，试着帮他们投稿。嘿，这些小诗、作文展开翅膀，飞向了全国各地。《中国儿童报》 《语文报》 《意林图解作文》等都曾留下孩子们文字的足迹。大家读写的劲头更足了。今年暑假，杨婷同学竟将漫画《薄荷之夏》改写成一部三万多字的小说。捧读她的文字，我知道，文学的种子已在小姑娘的心中生根、发芽……

未来的岁月，有风也有雨。但我深信，有诗书相伴的每一天，我们的孩子都将走在春天里。

（作者单位：无锡市新吴区南星小学）