作文的灵魂

卢小丹

记叙文写作是初中写作训练的重点，有些同学写的记叙文，虽然能把事情交待得眉目清楚，有条有理，但给人的感觉却是平平淡淡、空泛单调，如同“流水账”，不能给人留下深刻鲜明的印象。究其原因，主要是由于文章缺少凸显人物个性并且能触动读者心弦而又具体可感的典型细节描写。只要能领会、运用细节描写，并能为己所用，这样人物形象更加鲜明，作品更具有感染力，文章才能绽放出熠熠光彩！

那什么是细节描写呢？

一、何为细节 且听分解

“细节”顾名思义，就是细微末节，它是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位。也就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙文最小的描写单位。可以说任何一篇文学作品中，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开、典型环境的描绘，都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的特征鲜明而又逼真地呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。

二、解读名著 经典重现

细节描写的作用俗话说就是：“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。细节描写或重点描写在初中语文中比比皆是。如：人教版七年级语文下册第一课《从百草园到三味书屋》在第二段中，鲁迅先生就运用了这样的写法——不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。这一段写景非常精彩。第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑椹、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。第三，层次井然，条理分明。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。

三、灵活运用 超越自我

鲁迅先生曾说过：“留心各样的事情，多看看。”这是鲁迅长期创作的经验总结。我想只有用心去看去想去做，才能真正掌握细节描写的方法：

1.细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察，并用心去观察去体会。

2.選用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

3.精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

4.巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

当然，并不是所有生活上的细节都有价值，也不是只要写得“细”就可以了，好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。只有这样作文在中考才能脱颖而出！