以习近平教育思想指导新时代中国特色高职教育优质发展

吴勇军

内容提要：党的十九大宣示中国特色社会主义进入新时代，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，踏上新征程，实现新目标。高职教育既是人民向往美好生活的有机组成部分，也是新时代实现社会主义现代化强国的有机组成部分。新时代的高职教育要服从、服务于中国特色社会主义新时代.要高度关注青少年的成长与发展。

党的十九大宣示中国特色社会主义进入新时代，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，踏上新征程，实现新目标。习近平总书记在十九大报告中指出：“大会的主题是不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”习总书记在参观党的一大会址时讲到“为人民谋幸福，为民族谋复兴”就是我们党的初心，这种不变的初心，通过带领中国人民站起来、富起来、强起来的实践一步一步得以实现。

对高职教育来说，其既是人民向往美好生活的有机组成部分，同时也是新时代实现社会主义现代化强国（现代化教育强国）的有机组成部分。正因为如此，在深入学习贯彻党的十九大精神时，就要把系统领会十九大精神与系统领会习近平教育思想结合起来，以习近平教育思想指导新时代高职教育优质发展，为新时代中国特色社会主义实现新目标做出新贡献。

一、新时代的高职教育应当服从、服务于中国特色社会主义新时代

党的十九大进一步明确了新时代的核心内容和奋斗目标，新时代的高职教育必须服从、服务于中国特色社会主义新时代的奋斗目标。

中国特色社会主义新时代，要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的总任务，在全面建成小康社会的基础上，到本世纪中叶建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，离不开高职教育的发展和支撑，高职教育能否在新时代有所新发展、作出新贡献，直接影响社会主义现代化的实现和中华民族的伟大复兴。百年前，教育家黄炎培等职教先驱的“职教强国”梦，将在中国特色社会主义新时代得以真正实现，这也是我们这一代和今后几代职教人的使命，新时代的高职教育任重而道远。

（一）按照人的全面发展理论，高职教育在新时代解决人的发展不平衡不充分问题和培养“能够在不同岗位自由转换”的应用型创新型人才方面，具有不可替代的作用

新时代的社会主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展，实现全体人民共同富裕的目标，其核心是如何通过促进人的全面发展，解决人民日益增长的美好生活需要和人的全面发展不平衡不充分的矛盾。按照马克思有关人的全面发展的经典理论，一方面首先是人的能力尤其是个体生产能力的全面发展，“能通晓整个生产系统”“即会做一切工作的人”，体力和智力得到充分、自由、和谐发展，不再被机器及社会分工奴役，能够在不同岗位自由转换。另一方面是人在社会实践中全面发展，实践是人赖以发展的根本所在，“现实的人”总是在现实的社会实践中得到发展，个人生产能力与社会生产能力相适应的社会实践，是“现实的人”赖以发展的土壤，离开实践，人便不可能实现自由而全面的发展。因此，解决日益增长的美好生活需要与发展不平衡不充分之间的矛盾，实现共同富裕，不仅需要深化改革来实现平衡和充分发展，而且需要人切身参与到新时代的强国实践中，能够在不同岗位自由转换，能够使脑力与体力整体发展，从而实现人的发展的平衡和充分，促进全民共同富裕。高职教育占据高等教育半壁江山，在解决人的发展不平衡不充分问题上，在培养“能够在不同岗位自由转换”的应用型创新型人才方面，具有不可替代的作用。

（二）新时代的高职教育要在中国特色社会主义新时代“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中实现新发展

新时代的总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”，其战略布局是“四个全面”

（全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党），在这样的总体布局和战略布局中，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断提高人民生活水平，就必须把发展作为党执政兴国的第一要务，必须坚持解放和发展社会生产力，坚持社会主义市场经济改革方向，推动经济持续健康快速发展。

中国特色社会主义进入新时代，其经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率，加快建设实體经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，不断增强经济创新力和竞争力。高职教育作为直接服务区域发展、服务生产一线的高等教育类型，也正在经历由高速发展转向高质量内涵发展，由示范引领转向优质引领，尤其是新时代要深化供给侧改革，越是加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济融合，就越是需要高职教育提供优质人才的供给保证。所以说，新时代的高职教育只有在中国特色社会主义新时代“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中才能实现新发展，只有融入供给侧改革、建设创新型国家、乡村振兴战略、区域协调发展之中，才能获得新发展，只有坚持质量第一前提下的质量与效益同步，扩大人才和科技服务的优质增量供给，才能够优质发展。

（三）新时代的高职教育要在中国特色社会主义新时代建设教育强国的基础工程中实现新发展

党的十九大提出在中国特色社会主义新时代要优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署，把优先发展教育作为人民最关心、最直接、最现实的利益所在，把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，把让每个孩子都能享有公平而有质量的教育作为实现社会公平正义和人民日益增长的美好生活需要的重要组成部分。教育现代化和教育强国的新时代，给人的全面发展奠定了坚实的基础。高职教育不仅能让更多的人接受高等教育，而且在促进人的平衡、充分发展的同时，对弘扬劳模精神和工匠精神、营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，有不可替代的贡献。所以，新时代的高职教育要在中国特色社会主义新时代加快教育现代化、建设教育强国的基础工程中实现新发展。

二、新时代的高职教育必须以习近平教育思想为指导

习近平新时代中国特色社会主义思想十分丰富，作为马克思主义与新时代中国特色社会主义实践相结合的新思想，是一个完整的思想体系，在这个代表着新时代马克思主义新境界、新高度的思想体系中，习近平教育思想是与新时代中国特色社会主义思想融为一体的。一种新思想的形成过程不是一朝一夕的事情，新时代中国特色社会主义思想.也是在中国特色社会主义实践中经过长期思考、检验和系统化的过程而形成的，习近平教育思想也是如此。所以我们在学习、贯彻、领会党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平教育思想的过程中，只有系统把握，才能够系统理解、系统贯彻、系统执行。

（一）建立在以人民为中心的教育优先发展的思想是不忘初心、牢记使命的集中体现

习近平总书记在党的十九大报告中所提出的中国特色社会主义新时代优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国，与他的以人民为中心的教育优先发展思想高度一致。

习近平教育思想，不仅体现了教育與经济社会协调发展的基本规律，而且体现了以人民为中心的出发点。在党的十八大，习近平在当选总书记后与中外记者的见面会上，就把“更好的教育”摆在“人民期盼”的首位，把“更好的教育”作为“人民对美好生活的向往”，与中国共产党“为人民谋幸福”“为民族谋复兴”的初心高度一致。

2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时讲：“‘两个一百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根结底靠人才、靠教育；我们坚持科技兴国战略和人才强国战略，坚持把教育放在优先发展的战略地位。”系统阐述了教育优先发展思想建立在人的全面发展、综合国力竞争、人才竞争、“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现的基础之上，把“为人民谋幸福”与“为民族谋复兴”的中国共产党的初心有机统一到了教育先行的思想之中。习近平总书记在党的十九大报告中所彰显的以人民为中心的发展思想，围绕办好人民满意的教育的思想，幼有所育、学有所教的为人民谋幸福的思想，更好地适应人的谋生和全面发展的思想，更好地服务社会主义现代化各项事业的思想，使得教育优先发展思想厚实而丰满。所以，我们在领会党的十九大有关教育先行的精神时，必须牢固建立以人民为中心的教育先行观，只有这样才能不忘初心，才能促进学校各项事业在新时代里不断进步。

（二）以立德树人为根本的教育思想，彰显党和国家“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的教育价值取向

习近平总书记在党的十九大报告中讲到建设教育强国时明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这与他的以立德树人为根本的教育思想，保持了高度的连续性、系统性、整体性。以立德树人为根本的教育思想，深刻回答了新时代中国特色社会主义“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题，彰显了党和国家的教育价值取向。

十八大以来，习近平总书记在关于教育问题的论述中，多次突出强调要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。2014年“五四”青年节，习近平总书记到北京大学考察时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”希望青年从“扣好人生第一粒扣子”开始，自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”

习近平总书记以立德树人为根本的教育思想，不仅系统回答了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题，还明确了培养学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者，要求各类课程与思想政治课同向同行，共同育人，指出了以文化人、以文育人等立德树人的方式方法，在学习贯彻党的十九大精神时，要坚守立德树人的教育价值观，把立德树人思想贯穿到新时代高职教育全过程，努力建设高职教育强国。

（三）弘扬中华优秀文化、建立文化自信和提高文化软实力的教育思想，系统阐明了教育与文化的关系，为新时代高职教育担负弘扬中华优秀文化的责任指明了方向

党的十九大报告把“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”作为新时代中国特色社会主义思想和基本方略的有机组成部分，指出“文化是一个国家、民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国”，并从牢牢掌握意识形态工作领导权、培养和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设、繁荣发展社会主义文艺、推动文化事业和文化产业发展等方面进行了阐述。由于教育对文化的保存、传播和弘扬作用，特别是高等教育的文化传承功能，肩负着传承弘扬中华优秀文化的重要责任，在学习贯彻党的十九大精神中，应当系统领会习近平总书记弘扬中华优秀文化、建立文化自信和提高文化软实力的教育思想，促进新时代的高职教育优质发展。

习近平总书记在2014年教师节与北京师范大学师生座谈时就强调：“广大教师要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德。”习近平总书记还审时度势地指出，“在新的条件下继承优秀传统文化是在复杂的发展环境中树立文化自信、推动理论创新的重要基础”，所以“要融通中华优秀传统文化的资源、马克思主义的资源、国外哲学社会科学的资源：要坚定文化自信，扎根于中国的土地上，挖掘和阐发中华优秀传统文化；汲取古今中外丰富的思想文化文明，传承和弘扬中华文明，构建中国特色哲学社会科学体系”。

习近平总书记的文化教育思想，不仅为我们学习领会党的十九大有关建设新时代文化强国的方略提供了系统思维，更为我们传承并弘扬中华优秀文化、加强文化育人、建设优质高职院校提供了理论基础。

（四）以尊师重教、提升素质、提高地位为根本的教师队伍建设思想，是统领新时代促进教师队伍成长的关键

党的十九大报告指出，“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。

习总书记提出的“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”的教师队伍建设总要求，是在新时代中国特色社会主义思想框架内教育思想的新认识、新境界。

习近平总书记曾多次指出：“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”2014年教师节前夕，习近平总书记在给全国教师的慰问信中强调：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一；各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业：要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。”

中国特色社会主义新时代要实现教育现代化，建设教育强国，就要全面深刻理解党的十九大精神，把党的十九大精神完整地贯彻到办学实践、教育教学实践中，把习近平教育思想当作新时代高职教育发展的指导思想和行动指南。

三、“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，新时代的高职教育要高度关切青年的成长与发展

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”这是习近平总书记在十九大报告中对青年的寄语，更是对全党重视青年和青年工作的嘱托。

习近平总书记给青年的寄语总是形象、生动、深刻的：谈理想“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，谈奋斗“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”，谈学习“人才有高下，知物由学”，谈自强“不能妄自菲薄，同时要自强不息”，谈心态“年轻人不能总熬夜”，谈人事志趣和价值观“就像穿衣服扣扣子”，谈笃实“道不可坐论，德不能空谈”，谈吃苦“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用來回忆的”。字字句句，语重心长。

高等教育是培育青年的工作，我们要谨记总书记的嘱托，当好“四有好教师”“四个引路人”，做好“四个相统一”。我们的工作直接关乎着青年的健康成长，关乎着教育强国、教育现代化和中华民族伟大复兴中国梦的实现。这就要求我们要重视青年和青年工作，努力培养合格的新时代中国特色社会主义建设者和接班人，这是历史赋予我们的使命，我们要牢记使命，砥砺前行，为新时代优质高职教育作出更大的贡献。

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