应用语言学视角下的中日委婉语比较研究

杨董玲

摘要：在应用语言学视角下，委婉语这一语言现象的应用具有特殊性，在中日两国语言文化生活中，委婉语的应用均具有重要意义。本文将在应用语言学视角下，对中日委婉语相同点和不同点进行比较研究，希望对业内具有一定参考意义。

关键词：应用语言学；中日委婉语；禁忌语

在一定程度上，语言会对人们的行为方式与意识方式形成制约，中日两国在各个领域中存在互相影响，这主要是因为在历史上，日本民族对我国民族文化的大量借鉴。从应用语言学视角研究中日委婉语的文化内涵及表达方式，对于两国文化的进一步深度交流具有重要意义。

一、应用语言学视角下的中日委婉語相同点

（一）禁忌语的表达

在应用语言学角度，中日委婉语最早期的应用形式为禁忌语，随着社会的发展，委婉语的应用形式也出现了变化。在中日民族语言中，均包含多种委婉、含蓄的表达语言方式，其委婉语的应用存在相同之处。以“死”字为例，在我国语言中，身份的不同具有不同的说法，如幼儿死亡要说“夭折”，帝王死亡要说“驾崩”，军人死亡要说“牺牲”等。而在日语中，也存在如逝世された、亡くなった、お隠れになる以及先立つ等“死”的委婉语。

（二）身份的表达

在中日委婉语中，均包含对不愿从事的职业进行表达的语言。如“做饭的”被称为“厨师”，“扫地的”被称为“环卫工人”，而对于一些身体有缺陷的人来说，也需要使用委婉语表达其身份，如“瘸子”会被称为“腿脚有些不便”等，此类委婉语的表达多是因为通俗用语具有不礼貌的含义，在日语中，也包含有关身份表达的委婉语，如“お手伝いさん”被称为“女中”、“ゴミ屋”被称为“清掃員”、“小遣い”被称为“用務員”等，在应用语言学角度，中日两国关于身份表达所使用的委婉语之所以基本相同，其主要原因是两国在语言习惯、社会习俗上存在相同之处，如果对残障人士直呼为“瘸子”、“傻子”，就会被中日两国社会认为是一种侮辱行为，这是因为身体的障碍、职业受到的冷漠态度并不是别人的意愿与爱好，直接称呼其身份就会让对方人格受到侮辱，会有身份差别产生[1]。

二、应用语言学视角下的中日委婉语不同点

（一）语言表达积极性

在语言表达积极性上，我国人民在对他人所做的事情进行叙述时，多会采用一些主动性、积极性相对较高的及物动词，日本人在对他人所做的事情进行叙述时，多会应用不及物动词，在叙述他人发生事情时，强调此事情形成的客观性。如在日本，有客人来到家里时，在请客人洗澡时，就会使用“お風呂が沸きました。どうぞ、お入りください。”这样的表达方式，此委婉语的使用可以让客人听起来好像洗澡水并非刻意加热，而是自然形成，避免给客人带来不适之感；主人在沏好茶之后，会招呼客人，即“お茶が入りました。どうぞ。”应用此语言表达形式时，“いれる”这一动词的使用会让客人听起来有种并非对茶进行刻意沏泡的含义，此委婉语的使用可以更委婉地表达出“请喝茶”的含义。

（二）语言表达直接性

因为中日两国具有不同的人文环境，这也使得两国国民性格存在较大差异，就总体来看，我国国民的性格多为大度、慷慨、霍达，喜欢对事情进行评论和概括，而日本人更喜欢对事物各个方面进行仔细研究，很少会对事物进行评论，这也导致了我国国民的语言表达较为直接，而日本人的语言表达要更为复杂。以“你去电影院吗”这句话为例，在我国国民的语言表达中，此句为直接询问，而日本人却习惯使用另一种询问方法，即“你不去电影院吗”，这是一种迂回的表达方法，相比之下，我国国民之所以习惯于此种语法表达方式，主要是想让对方对自身意图做到快速理解，而日本人则对此进行了复杂而全面的思考，避免了自身将“想去”这一想法施加于对方[2]。

除此之外，日本人之所以采用此种委婉说法，是因为我国国民采用的方法在日本民族的交流中具有失礼色彩，可能会对对方造成伤害。因此，日本人在语言应用中要更为谨慎，多采用一种可以将意图进行委婉表达的方法，如多数日本国民就会习惯使用“であろう”、“でしょう”、“だろう”的推量式来替代如“である”的肯定式，同时，日本人普遍会对“～と思う”、“～と考える”等语句进行习惯使用，利用此类委婉语，可以利用委婉语气来替换过去的肯定语气，同时，在对朋友进行邀请时，日本人会经常使用“コ―ヒ―でも飲まないか”这一委婉语，此委婉语的使用可以让语气柔和性得到提升。

三、结论

综上所述，在应用语言学视角下，中日两国民族在禁忌语的表达、身份的表达上存在相同点，而中日两国民族在语言表达积极性、语言表达直接性上存在不同之处，随着全球经济一体化的加剧，“一带一路”战略的实施，中日两国文化交流势必得到增强，研究中日委婉语的相同点和不同点，明确委婉语的使用方法具有重要意义。

参考文献：

[1]杨丹.试析汉日委婉语隐喻的历时性和共时性[J].兰州教育学院学报，2018，34（01）：145-147.

[2]贾建梅.浅谈汉日委婉语的语用功能[J].黑龙江科技信息，2015（18）：173.

（作者单位：宿迁学院外国语学院）