围绕育人目标打造农村特色初中学校研究

林玉房

摘 要：农村特色初中学校的打造，需要多元策略并举、多个维度研究、多方力量集聚，但最为根本的是结合学校自身实际情况，认真做好不同层面的育人工作，更好地促进学生成长成才。要着眼教师，加强师资队伍建设；关注学生，提高学生核心素养；注重设施，创设育人硬件条件；聚焦人文，发挥环境育人效能。

关键词：育人目标；农村特色初中学校；学校管理；人才培养

中图分类号：G471；G630 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0024-01

农村初中学校在我国整个教育体系中占有重要地位，不仅是农村初中生接受科学文化教育、提升自身素质的基本载体，更是农村教育进一步普及和发展的重要基石。立足农村初中学校，着眼于特色打造，一直是教育界关注和研究的重点。当前有关农村特色初中学校打造的研究相对较多，但与育人研究相结合的研究并不多，多数研究并未充分认识到育人工作在农村特色初中学校打造过程中的重要性。本文从着眼教师、加强师资队伍建设，关注学生、提高学生核心素养，注重设施、创设育人硬件条件，聚焦人文、发挥环境育人效能等方面，对围绕育人目标打造农村特色初中学校进行相关研究。

一、着眼教师，加强师资队伍建设

教师是学校教育工作的主要实施者，农村特色初中学校的打造必须充分借助教师群体的力量。这一目标的达成，需要采取多种举措，要针对教师开展形式多样的育人活动。具体来说，学校要通过专家讲座、教师自学自悟、集体研讨等多种方式，实现教师群体转观念、提技能、促发展，切实提高师资队伍素质。同时，教师更要做好配合工作，用自身行动真正增强学校师资力量。

调研发现，年轻教师对新知识、新技能掌握较快，但是教学经验不足，而年长教师可能有时对新事物不太感兴趣，但其丰富的教学经验为教学工作提供了助力。基于此，学校可以采取教师结对的举措，让年轻教师和年长教师形成优势互补的团队，教学相长，共同提升专业素养和教学技能。

二、关注学生，提高学生核心素养

从一定角度来看，学生群体是学校所有工作的指向对象，更是学生工作的目标群体。要想借助育人实现农村特色初中学校的打造，必须从学生群体入手，切实关注学生，提高学生的核心素养。具体来说，学校要了解学生的实际需求，着眼于学生的现实状况，采取合理的教学方式营造良好的课堂氛围，丰富课堂教学内容，从而提高学生的核心素养，促进学生全面发展。

为了提高“育才”质量，实现打造农村特色初中学校的目的，学校要通过多种形式，发动教师群体对学生初中阶段的身心特点、学习生活中的实际需求进行摸底调研，然后在此基础上设计相应的育才方案。例如，基于这一时期学生抽象思维弱、形象思维强的现状，教师应该借助图片、视频增进学生对知识的理解，提高学生的综合素质和能力。

三、注重设施，创设育人硬件条件

硬件设施是打造农村特色初中学校的物质基础，在一定程度上直接决定着特色学校的建设成效。要紧密围绕育人目标打造农村特色初中学校，就必须重视基础硬件设施建设，营造良好的校园物质环境。学校要着眼于自身实际，从人才培养目标出发，依据教学要求和学生特点完善学校的硬件设施，借助环境设施育人，促进农村特色初中学校的打造。

在校内花草树木、活动设施的布局方面，学校要注重在满足安全性、便利性的基础上，提升环境设施的美观度，为学生学习与生活营造良好的硬件设施环境。在设施设计方面，要充分考虑初中学生身体特点和实际需求，基于农村地区的绿化情况和设施实际精心设计，营造优美如画的校园物质环境，促进农村特色初中学校的打造。

四、聚焦人文，发挥环境育人效能

人文环境是一种软环境，不仅是学校文化体系的重要组成部分，更是学校特色的彰显。要想基于育人导向打造农村特色初中学校，就必须聚焦人文环境的建设，发挥其育人效能，从而促进农村特色初中学校的打造。具体来说，学校要善于借助学校内部文化，综合融通外部优秀文化，在此基础上进一步寻求人文环境与学校需求的契合点，形成适应学校发展、教师需求、学生需要的农村特色初中学校文化。

在学校管理过程中，要始终把构建良好的人文环境作为校园精神文化建设的内核，充分认识到人文环境建设的重要性，采取多种措施致力于人文环境建设。例如，可以在学校走廊、楼道、室内展示校训，悬挂励志名言，展示名人风采和成就，展示杰出校友，或设置休闲读书区。这样能够有效地促进学校人文环境建设，为学校特色发展奠定软环境基础。

五、结束语

总而言之，不同层面的育人工作，对农村特色初中学校的打造有着重要作用。要着眼教师，加强师资队伍建设；关注学生，提高学生核心素养；注重设施，创设育人硬件條件；聚焦人文，发挥环境育人效能。学校各层人群尤其是领导班子成员，必须充分认识到育人对打造农村特色初中学校的有益之处，坚持举措和理念齐抓同管，切实做好育人工作，更好地促进学生成长成才。

参考文献：

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