微型化学实验教学优点探微

高建全

[摘要]随着化学新课程的不断实施，对化学实验教学提出了更高的要求。而微型化学实验可很好地满足化学实验教学的改革需求，其优点主要体现在：

节约实验经费，减少安全隐患，有利于培养学生的操作技能和观察能力，有利于培养学生的环境保护意识，等等。

[关键词]化学实验；微型化；优点

[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058

（2018）08007502

随着新课程改革的实施，化学实验教学越来越关注学生的课堂参与度。教师在实验教学过程中，要着重培养学生主动学习的能力及创新能力。而微型化学实验非常符合化学实验教学在这些方面的要求。

常规化学实验中，学生使用的化学试剂用量非常大，玻璃仪器的破损情况也日益严重。同时每次实验都会有大量的实验废弃物排放，这势必会污染环境。而微型化学实验所用的试剂消耗量少，给环境所带来的污染系数相对较小；实验“三废”的回收与处理成本也比较低；仪器安全可靠，危险性小；实验中所消耗的水、电等能源也相对较少。在当今全球能源紧张的形势下，微型化学实验对建立节约型社会有重要意义。

下面笔者对微型化学实验的现状及其优点展开探讨。

一、微型化学实验现状

随着科学技术的不断发展，化学实验仪器在精密度方面有了很大的提升，实验所使用的试剂量也越来越少，微型化学实验的应用也越来越多地被引入到中学化学课堂中。微型化学实验有两个鲜明的特点，即仪器的微型化和试剂的微量化。但是现在微型化学实验在中学的普及率仍很低，主要原因是微型化学实验得进行实验装置的设计和改进，有不少化学教师根本没有时间去琢磨这些，只好沿用常规的实验方法。因此，如何推广微型化学实验教学，是中学化学实验教学改革的一项主要任务。

二、微型化学实验教学的优点

1.节约实验经费

在微型化学实验中，使用的都是一些小型或者微型的反应容器，极大地减少了所需化学试剂的量，从而减少了实验的花费。在目前教学经费不太充裕且药品成本价格也在不断上涨的情况下，实施微型化学实验教学是今后化学实验教学改革的主要方向。

表1是学生进行常规实验和微型实验的药品用量对比表，从表中可以看出，微型实验只要使用微量的化学试剂就能很好地完成实验任务。另外，学生也非常乐意使用微型实验仪器进行操作，对之产生了浓厚的学习兴趣。

2.减少安全隐患

教师在教学化学实验时，最关心的问题就是化学实验的安全性。

有毒、易燃、易爆及各种伤害会造成学生对化学实验缺乏兴趣和主动性，或在做实验时缩手缩脚。微型化学实验仪器由于体积小，且使用极少量的化学试剂，危险性明显降低。

而且，常规实验中所使用的玻璃仪器非常容易损坏，耗材大且容易造成人身伤害。而微型化学实验中，通常会用耐耗材料来取代玻璃仪器，可有效地减少安全隐患，让教师和学生从心理上放松下来。例如，在水的电解和氢气的纯度检验实验中，常规实验条件下，学生根本不敢自己动手操作，而有了微型实验仪器后，不但爆炸声清脆且非常安全，课堂上每一位学生都可以动手操作，大大地提高了学生的化学学习兴趣。

3.有利于培养学生的操作技能和观察能力

为了给社会培养高素质人才，我们要从小培养和锻炼学生的动手能力。因此，在教学中，我们应尽可能地让学生多进行实践。相对于常规实验，微型化学实验试剂用量少，实验步骤简单，取用试剂、过滤、洗涤、蒸馏等环节都较常规实验省时、省力，这样学生在有限的时间内就能完成更多的实验项目，获得更多动手操作的机会，发现更多的问题，从而收获更多的化学知识和经验。与此同时，在化学实验过程中，培养了学生的实验观察能力，实现了学生综合能力的提升。

4.有利于培养学生的环境保护意识

我们知道，当前环境污染是一个非常严峻的问题，化学实验的排污也是造成环境污染的因素之一。因此，

化学实验中废弃物的排放问题要引起重视。微型化学实验可以有效节约资源，减少对环境的污染。教师授课时，要将环境保护的理念和意识逐步渗透到教学中，让学生逐渐形成环境保护意识。如对于实验产生的废酸、废碱要经过酸碱中和的步骤要进行处理，对于重金属离子尽量使其转化成沉淀，对于实验产生的废气、废液、废渣要进行妥善处理和回收利用，以此提高学生保护环境的责任感。在教学中实验微型化学实验教学，不但有助于学生形成环境保护意识，同时有助于学生将化学知识运用到日常生活中，从生活中去理解和探究化学知识，充分感受到化学的应用价值。

总而言之，随着新课程的不断实施，对化学实验教学提出了更高的要求。对于学生而言，微型实验是提高学习积极性和主动性的有效途径。对于教师而言，则需要通过不断地努力探索出更加合理的方法来开展微型实验教学。要开发多元化的化学实验方法，在化学实验课开展之前，教师就要准备充分的知识，对于教学方案要进行灵活的设计，在课堂上对学生进行指导，在保证安全实验的基础上，引导学生更加规范地探索化学实验。此外，运用微型化学实验，践行绿色化学的理念，采用预防污染的新方法、新技术对常规实验进行改革和发展，对培养学生勤俭节约的品质、细致入微的观察习惯以及保护环境的意识都有着潜移默化的作用。

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[2]徐妲，钟绍春，马相春.基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究[J].远程教育雜志，2013，31（5）.

[3]查正根，兰泉，郑媛，等.绿色创新型有机化学实验教学模式构建与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（3）.

（特约编辑温简）