微信平台的大学英语教学课堂实践探析

李颖梅

[摘 要]微信作为一款人们学习工作生活中广泛应用到的社交软件，能够帮助用户实现信息的实时分享传递交流。基于微信平台辅助下，大学英语教师要积极创新教学模式，将微信与课堂教学有效融合在一起，充分发挥出微信交互性、自主性以及微型学习的优势作用，不断提高大学生的英语综合能力。本文将进一步对微信平台的大学英语教学课堂实践展开分析与探讨。

[关键词]微信平台；大学英语；教学实践课堂

[中图分类号]C642

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2018）05-0165-02

引言

当前是一个科技信息时代，高校英语教学发展要与时俱进，跟上时代前进脚步。随着微信软件运用的越来越普及，高校英语教师要充分认识到微信辅助教学的重要性，通过将微信与课堂教学模式结合起来，有效激发学生的英语学习积极性和主动性。基于微信平台，英语教师能够将松散孤独的学习者组织在一起展开有计划地的交流学习，这样不仅能够营造出和谐愉悦的学习氛围，全面发挥出学生学习主观能动性，还可以最大化满足学生课外英语学习指导需求。

一、基于微信平台大学英语教学的优势

（一）拓宽英语教学视野，实现英语交互学习

在微信平台辅助下，大学英语教师与学生能够在微信平台随时随刻记录相关英语信息。在微信交流群中，教师可以向学生推荐分享优秀的英语阅读文章，学生之间则可以共同探讨好的英语学习方法和技巧，促使英语学习相互辅助发展。高校英语教师要创新建立起微信教学模式，不再局限于课堂教学框架中，要引导学生结合自身的英语学习情况，学会科学安排英语学习时间，这样有利于提高英语学习效率和质量。与此同时，在微信平台上，师生之间可以进行交互学习，学生可以随时提出问题寻求老师或其他同学的帮助，这样也就解决了在课堂上师生无法进行密切交流的问题，同时也缓解了学生在课堂学习的压抑紧张感，在微信平台这个轻松愉悦的学习交流环境中各抒己见，这种英语教学模式更加具有灵活性和互动性。

（二）营造和谐真实交流氛围，培养学生英语学习主观能动性

微信作为教师、学生日常学习生活中频繁运用到的沟通软件，英语教师要积极利用微信开展丰富有趣的英语教学活动，拉近与广大学生的距离，引导学生在微信平台进行相互交流学习，分享英语学习心得和经验，从而不断提高学生英语学习的积极主动性和学习效率。微信平台最为显著的特征就是功能多样性，其通过将文字、语音、图片动画以及视频等功能有效融合起来，能够实现师生之间不同类型英语学习资料的共享学习，激发学生的英语学习兴趣。例如，英语教师可以通过利用微信平台事先上传教材重点内容分析，引导学生进行觀看，这样能够促使学生更加轻松理解课堂教学内容，提升英语教学课堂的实践教学效果。此外，基于微信平台辅助下，教师可以在课外时间创建出和谐真实的英语学习交流环境，师生之间不再局限于现实生活中面对面的交流，从而消除学生心理障碍。学生可以利用微信私聊或者群聊的方式进行问题反馈，教师及时对学生问题进行帮助解答，这样教师能够全面掌握到学生实际学习情况，有针对性的改善课堂教学方式和内容。

（三）改善大学英语教学环境，降低现代化语言教学成本

随着现代网络信息技术和多媒体技术的不断发展，语言教学与它们是紧密联系在一起的。当前，高校英语教学课堂实践环境主要包括了两种类型，一种是数字语言实验室，另一种是多媒体教室。其中，前者具有多样化的教学功能，能够最大程度满足高校英语教学的各项需求，然而各种设备造价成本过高，难以在短时间内实现普及应用；后者多媒体教室虽然已经被广泛应用，但是它所具备的功能对英语课堂教学来说极其有限.众所周知，大学教学课堂有别于高初中课堂，其往往是以大班形式展开英语教学。因此，通过利用微信平台，大学英语教师能够真正实现师生之间的交互学习，进一步改善大学英语教学环境，并且还可以有效降低教学成本。

二、微信在大学英语课堂教学中的实践应用

（一）强化大学生英语综合学习能力训练

基于微信平台辅助下，大学英语教师可以将微信作为学生英语听力、表达、阅读以及写作的日常练习平台，这样能够有效打破传统课堂教学的弊端，充分发挥出现代大学生英语学习的主观能动性。例如，英语教师可以在微信平台中，通过建立群聊以英语交流方式展开相互之间的沟通，从而锻炼学生的英语听力能力。或者每天安排一位学生进行优秀英语视频的分享，引导学生进行观看点评，这样有利于提高学生英语学习综合能力。

在微信平台展开英语学习交流，能够促使学生缓解在课堂众目睽睽上的紧张感，帮助学生克服口语交流的畏惧心理，在长期口语表达训练后，学生树立起良好的英语表达信心。与此同时，英语教师可以通过利用微信文本平台，将英语课堂阅读与写作有效结合在一起，教师只需要将事先准备好的文章阅读材料发布在微信平台上，然后引导学生在课余时间进行查阅观看，并根据材料展开写作练习，有效培养学生良好的英语阅读能力和写作能力。

（二）开展微信平台英语辅助学习

在新形势下，大学英语教师要敢于打破传统课堂实践教学的弊端，不能一味向学生灌输各种英语理论知识，忽视了学生英语实践能力的培养。因此，英语教师要利用好微信平台进行学生课外英语辅助学习，有效补充学生英语学习的知识面，满足他们对英语知识学习的各项需求。例如，英语教师可以让学生根据自身的学习情况和需求，在微信平台上搜索关注一些优秀的英语学习公众微信号，这些公众号定期会发表一些英语阅读文章、新鲜词汇解读以及英语搞笑视频等，这样不仅能够丰富学生英语学习内容，提高他们的英语学习兴趣，还可以促使他们从原来的英语被动学习有效转化为主动学习。此外，英语教师还要加强对课堂教材外的学习资料内容补充工作，教师可以通过建立微信班级交流群，随时向学生分享发布一些英语幽默图文、电影短视频以及最新歌曲等，确保学生在课外之余能够接触学习到不同英语知识，弥补自身英语学习的不足之处。

（三）建立不同层次微信学习小组

在大学英语实践教学过程中，英语教师要严格按照学生实际英语学习水平和情况，合理将学生分为不同层次学习小组，不同学习小组为一个单位有效建立微信英语学习小组。这样有利于教师根据学生实际学习情况，有针对性地设计布置学习任务，在不同小组微信学习交流群中发表英语学习任务或者讨论题目。当任务下达之后，各个小组成员之间要统一选举出一位英语综合能力较强的学生作为小组负责人，由其负责在网络平台上下载收集与任务相关的学习资料内容，并将资料发布共享在微信群中供组员之间相互讨论交流，发表各自的想法和建议，负责人整理大家反馈的意见将最终成果以微信私信方式发给老师。大学英语教师通过组织开展微信小组学习活动，能够促使微信课堂成为大学英语课堂教学的有效延展，充分凋动起学生英语学习的积极主动性，不断提高他们的英语学习质量和效率。

三、微信平台的大学英语实践教学课堂发展注意事项

（一）利用微信平台开展英语教学的科学规范性

微信辅助教学具有很多优势作用，比如其交互性、移动性以及自主性功能，这些功能帮助大学英语教师采取多元化的教学模式，实现大學英语课堂教学的有效延伸，拉近与学生之间的距离。但是教师在利用微信平台实践开展英语教学时，必须高度重视起科学规范性，要加强对学生课外微信英语学习的监督和引导工作，避免学生由于自身自控力因素导致滥用手机影响到微信英语学习效果。因此，在微信英语学习交流群建立初期，教师要强制规定每一位学生都要加入到班级群体中，明确要求每一位学生在规定时间范围内发布与英语相关的知识信息，转载发布英语优秀阅读文章、短视频或者图文等，并表达自身的意见；微信交流群的建立是为了方便学生之间英语交互学习，教师在微信群里要起到一个引导者的作用，鼓励学生要多运用英语去进行口语交流，无论是英语语音表达，还是英语文字书面表达，让学生之间进行相互监督，以私信方式作出对方的错误，从而促使学生英语学习的相互辅助发展。

（二）正确认识微信英语辅助教学的意义

当前，微信在学校教育发展中的应用还处于一个摸索探究阶段。随着时间的不断推移，移动网络化教学的越来越普及，在不就将来微信辅助教学或许会成为大学英语课堂实践教学的主体。但是在现教学阶段，大学英语教师要将其作为课堂教学的延伸，一定程度发挥出微信的辅助教学作用，核心教学内容还是要放在课堂实践教学中，微信平台的应用更多是帮助学生补充课外学习知识，解答学生各种英语学习疑难问题等。

在利用微信平台展开英语交流学习过程中，英语教师要及时发现指出学生在用英语交流表达中存在的各项问题，提供改进意见，引导学生自我学习补充完善，培养学生英语学习的主观能动性。微信辅助学习有着微型学习特点，英语教师要引导学生在课堂之外利用好碎片在实践进行英语小知识点的学习掌握。例如，学生可以充分利用好在乘坐地铁、吃饭之后空余时间进行上网学习，在微信公中号浏览阅读英语文章或者观看英语短视频等。

四、结束语

综上所述，大学英语教师要想促进学生英语学习的全面发展，培养学生良好的英语学习实践能力，就必须充分发挥出微信平台辅助教学的优势作用，激发学生在课堂之外学习英语的兴趣，促使他们主动去进行英语学习交流，相互分享优秀阅读文章或者视频。英语教师要利用微信平台创建出和谐愉悦的英语学习环境，将学生业余生活与英语课外学习有效结合在一起，加强他们之间的英语交互，及时反馈学习问题，并帮助他们改进学习不足之处。

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