中考历史选择题类型枚举

赵正林

中考历史选择题通常以文字形式或图表材料为载体，通过设置最佳选项的方式，综合考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，同时兼顾考查考生获取和利用有效信息归纳、比较、概括和分析等能力，是一種设题灵活、客观性强、覆盖面很广的多功能题型。

一、概念型选择题

【题型特点】这类选择题主要围绕基本历史概念来命题，用以考查学生对历史概念的再认和理解阐释能力。它要求学生对历史概念外延能准确理解，并对其内涵进行质的把握。这类试题往往在题干中提出一个基本概念，备选项则是针对这一概念的阐释。概念型选择题题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”、“标志是”、“性质是”、“特点是”、“准确的理解是”等。

【试题举例】

例1.（2017·山东济南）以下四幅图片，反映了中国古代不同朝代的中央机构设置情况。其中，属于秦朝内容的是（ ）

【解析】为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。由此可知，A项符合题意。

另外，由所学可知，B项是隋唐时期的三省六部制；C项是元朝的行省制度；D项是朱元璋废除丞相后的明朝中央制度。

例2.（2017·江苏无锡）在60多年前，美国针对苏联实行了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义，该政策是（ ）

A.冷战政策B.马歇尔计划C.杜鲁门主义D.绥靖政策

【解析】本题考查了冷战政策的相关知识。二战后，美国称霸世界的野心日益膨胀，但又不得不正视苏联等社会主义国家。于是，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为冷战政策。本题选A。

【解题思路】在复习时，我们要全面准确地理解和掌握历史概念的内涵和外延，对相近、相似的历史概念进行比较。解题时，我们要会通过比较词语含义来辨识各选项是否符合历史概念，是否表述准确等。我们还可以采用逻辑推理法，结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。另外，还要细心审题，把握试题题干中的限制性条件，排除干扰选项。

二、材料型选择题

【题型特点】该类试题通过文字材料（如引文、贴近生活的情境或史实叙述等）或图表材料（各种实物图片、地图、漫画、表格等）创设情境，提出问题，考查学生对知识的识记、理解和运用等能力。材料型选择题命题灵活，对学生能力要求比较高，需要学生能从材料中准确地获取有效信息。

【试题举例】

例3.（2017·山东滨州）美国历史学家费正清说：“这是一个大约12个二十几岁年轻人参加的会议。会议是在上海法租界的一所女子学校召开的，成员们担心巡捕的监视，乘火车转移到嘉兴南湖上的一条游船中继续讨论。”费正清所说的会议（ ）

A.使中国革命面貌焕然一新

B.标志着第一次国共合作形成

C.决定发动秋收起义

D.确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导

【解析】根据题干材料可知，这次会议是中共一大。1921年7月23日在上海（最后一天转移到浙江嘉兴南湖的游船上）召开的中国共产党第一次全国代表大会，标志着中国共产党的诞生，使得中国革命面貌焕然一新。故选A。

例4.（2017·海南）香港回归前，美国《财富》杂志曾以“香港之死”为题，“唱衰”香港。然而，从1997年到2016年，香港本地生产总值由1.37万亿港元增至2.49万亿港元，香港依然是全球最富裕经济体之一。这充分说明了（ ）

A.“一国两制”的正确性B.香港是中国的领土

C.民族区域自治的优越性D.西方媒体狼子野心

【解析】本题主要考查香港回归的相关知识。1997年7月1日，我国恢复对香港地区行使主权。1997年到2016年香港地区生产总值有了很大增长，充分说明了“一国两制”的正确性。故选A。

【解题思路】解答该类试题要注意找出设问与材料的关联点、材料与课本知识的相似点和材料论述的中心。有的试题材料围绕一个中心从不同的角度展开论述，我们解题时要找出这个中心；有的试题材料虽然涉及多个知识点，但不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是解题的关键。另外，我们还要思考材料与设问之间有何内在联系，材料反映的历史与现实之间有哪些联系等。

三、组合类选择题

【题型特点】该类选择题通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后按一定关系进行组合，组成备选选项。具体可分为：

（1）配伍：对若干史实进行匹配，要求选择关联正确或错误的一组。

（2）排序：根据题目要求，把一些历史事件或现象按一定的顺序，特别是时间先后顺序加以排列。

（3）多选变异：每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组。这实际上是多项选择题的变形。

【试题举例】

例5.（2017·湖南益阳）新中国成立后，取得了一系列辉煌的外交成就。下列事件按其发生的先后顺序排列正确的是（ ）

①出席万隆会议，提出“求同存异”方针 ②第一次提出和平共处五项原则 ③恢复中国在联合国的合法席位 ④中美正式建立外交关系

A.②①④③B.①②④③C.④①②③D.②①③④

【解析】结合所学可知，1955年，周恩来出席万隆会议，提出“求同存异”方针；1953年，中国首次提出和平共处五项原则；1971年，中国恢复在联合国的合法席位；1979年，中美建交。所以，题干所述事件发生的先后顺序为②①③④。故选D。

【解题思路】解答此类时间排序的试题，常采取“首尾两端法”（从头或从尾判断），即先确定这一组事件中最早发生的事件或最晚发生的事件，然后排除不符合题干要求的选项。这样即使其中个别事件发生的时间未掌握，也有可能選出正确答案。当然，能否准确、牢固掌握历史知识是答好此种题型的关键。

例6.（2017·山东滨州）清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策，对该政策评价正确的是（ ）

①阻止了西方殖民者的入侵 ②限制了我国对外贸易和航海事业的发展 ③不利于接触与学习世界先进科技和思想文化 ④贻误了走向世界的机遇，拉大了同西方的差距

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【解析】根据所学知识，清朝以天朝上国自居，又害怕沿海居民与外国人交往威胁统治，于是实行“闭关锁国”政策。该政策限制了我国对外贸易和航海事业的发展，不利于接触与学习世界先进科技和思想文化，使我国逐渐落后于世界发展潮流，但是没有真正阻挡殖民者的入侵。因此，②③④正确，①错误。故选B。

【解题思路】解答此类组合型选择题，可采用“选基法”或“列式法”。选基法：首先选定一个自己能够确定的正确或错误的选项为基点，然后顺藤摸瓜，选出正确答案。列式法：是将所有选项的数字序号列竖式，四个选项中都有的，可确定为正确的题肢，从而缩小思考范围，并在此基础上进行判断。

四、图表型选择题

【题型特点】图表型选择题主要指以图像（包括历史图片、数据表格、漫画、图示等）为主题情境，进而设置选项，考查考生读取图像中的信息、找出图像所涉及的基本史实能力的试题。该类题对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。

【试题举例】

例7.（2017·江西）对下表信息理解错误的是（ ）

A.工农业产品产量都呈现出增长趋势

B.工业产品产量增长率高于农产品产量增长率

C.工业产品产量增长标志社会主义工业化实现

D.工业产品产量增长率高是因为优先发展重工业

【解析】这是一道数字图表题。从数字变化可以发现，1957年的原煤、钢、布、粮产量都呈现出增长趋势（A项正确），工业产品（原煤、钢）产量增长率高于农产品产量增长率（B项正确）。工业产品（原煤、钢）产量增长率高的原因是1957年我国完成了第一个五年计划，而我国第一个五年计划重工业得到优先发展（“一桥、三路、四厂”）（D项正确）。故选C。

例8.（2017·陕西）下面是我国对外贸易和引进外资的增长统计表（单位：亿美元），该局面的出现主要得益于（ ）

A.家庭联产承包责任制的实行

B.对外开放逐步扩大

C.社会主义市场经济体制确立

D.独立自主和平外交

【解析】注意表中开始时间是1980年。这一年我国在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立经济特区，开始对外开放。后来又开放了广州、上海等14个沿海城市，增设海南经济特区，设立上海浦东开发区，对外开放逐步深化。从题干材料中可以看出，1980年以后我国的进出口总额和引进外资的总量逐年增加（2015年除外）。因此该局面的出现主要得益于对外开放逐步扩大。故选B。

【解题思路】按照图表形式的不同，大致可以将它分成以下几类：表格、坐标图、柱状图、饼状图等。不管是哪一种类型的图表，作为历史信息的载体，我们在分析它的时候一般会思考“是什么”、“为什么”和“怎么样”这样几个问题。解答此类题一般可以按以下三步进行。

（1）描述现象。这是分析图表的第一步。我们要能从数量关系的对比变化中得出对某一特定历史现象的认识。对比的数据可以是同一事物在不同历史时期的数量变化，也可以是同一历史时期不同事物的数量表现，还可以是几个相关事物之间在数量上此消彼长的变化等。描述现象时，经常会用到“上升”、“下降”、“增多”、“减少”等反映变化趋势的词语。

（2）分析本质或原因。追问现象背后的本质或原因，是解答图表型试题的第二步。我们可以从政治、经济、军事、思想文化、民族关系、外交等多个方面分析原因；还可以借用唯物辩证法，分析主观原因、客观原因，或内因、外因；等等。

（3）思考启示。“启示”可以是对历史规律的总结，也可以是历史挫败中得来的教训。

例9.（2017·广西梧州）下图是1859年某著作出版后出现的漫画。据此可知，该漫画针对的科学家是（ ）

A.达尔文B.牛顿C.爱因斯坦D.詹天佑

【解析】依据题干中的“1859年”以及漫画的内容可判断，该漫画针对的科学家是达尔文。1859年出版的《物种起源》，沉重地打击了神权统治的根基。当时的教会攻击达尔文的学说“亵渎圣灵”，触犯“君权神授天理”，有失人类尊严。漫画显示了宗教势力对达尔文以及进化论的攻击。故A项正确。

【解题思路】漫画类试题既能考查学生的阅读能力，又能考查学生图文转换能力，以及认识历史发展特征和逻辑推理的能力。历史漫画识读步骤如下。

第一步，读懂表面信息。要带着问题全面细致地观察画面外在的形象特征，如文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等。

第二步，转化表面信息。把表面信息与所学教材知识相联系，从原有的知识结构中提取符合问题和画面内容的有效信息，明确漫画材料反映的历史事物的实质和特征，由此确定答题方向。这一步的关键是要找到表面信息与教材知识的结合点——有效信息，这样才能实现转化。

第三步，整合有效信息完成答题。在完成第一、第二步的基础上，把表面信息、教材知识、问题三者有机结合起来，分析漫画的本质寓意，然后根据题目的要求作答。

五、评价型选择题

【题型特点】评价型选择题是在基本历史事实的基础上，让学生运用历史理论和方法来分析、评价和论证历史概念、观点和结论的题型。该类题主要考查学生调动和运用所学知识来探讨和解决问题的能力。

【试题举例】

例10.（2017·重庆B卷）据载：中国外交失败的消息被蔡元培先生所获悉，他于5月2日将此消息告诉北大学生……5月3日晚，北大全体学生和其他北京高校的学生举行动员大会，提出拒绝在巴黎和会上签字……材料描述的是中国近代一场著名运动的情景，这场运动（ ）

A.是旧民主主义革命的开端B.是反帝反封建的爱国运动

C.斗争主力始终是无产阶级D.终被北洋政府镇压而失败

【解析】根据所学可知，材料描述的是五四爱国运动的情景。五四爱国运动是一场反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。故选B项。

【解题思路】评价型选择题的解题技巧：

（1）推理反证法。结合相关历史知识，对主体（评价的对象）与评价（一般是各选项的描述）间的逻辑关系是否成立逐一进行推理分析，若不成立，直接排除即可。如果符合逻辑关系的选项不止一项，就需要结合题干进行反向推理证明，找出最符合题意的一项。

（2）信息简化法。如果评价的内容以题干材料形式出现，且不易读懂，可运用此法。首先确定评价的主体；然后结合题意和限定条件对评价内容所体现的信息进行有目的、有针对性的处理；最后将评价内容与主体对照分析，找出最佳选项。

六、比较型选择题

【题型特点】比较型选择题，就是要求对两个或两个以上的历史事物作出比较分析的选择题。一般分为求同型（寻找相同点）和求异型（寻找不同点）两类。解答此类题的关键在于抓住历史事物的共性和个性，透过现象看到本质。

【试题举例】

例11.（2017·江苏苏州）下页图1和图2分别宣传20世纪前期苏联、美国的某项措施。这两项措施的实施都（ ）

A.体现了政府对经济的干预

B.处于相似的国内外经济环境

C.暴露了发展重工业的弊端

D.迅速推进本国工业化的完成

【解析】图1反映的是苏联进行工业化建设，是斯大林模式下计划经济体制的体现；图2是罗斯福新政中的“以工代賑”，反映的是国家加强对经济的干预，二者的共同之处是政府对经济的干预。苏联工业化建设牺牲了农民的利益，没有调动农民的生产积极性。斯大林执政前，苏联没有实现工业化，而美国在罗斯福实施新政时已经完成工业化。罗斯福新政是为应对经济危机而实行的，苏联当时没有受经济危机冲击。苏联实行斯大林模式，排斥市场经济。故B、C、D项解读错误，A项正确。

【解题思路】（1）比较型选择题涉及两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件或现象进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。

（2）通常备选项中的表述都是教材中没有的，因此在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误。

（3）要善于运用历史理论分析判断，对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。

（4）一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中会对一些相近的事物或观点进行比较分析；另一方面在解题时要结合材料进行分析。