智慧理答扩大语文课堂张力刍探

2018-05-22王庆香

成才之路 2018年8期

王庆香

摘要：教师在理答环节可以及时理清教学线索，修正教学内容，关注教学细节，进行针对性的指点和启智，及时调控课堂，确保课堂教学的有效性。在语文教学中，理答既是一种教学行为，也是一种评价方式。文章探讨智慧理答的重要意义，从顺势而为、自然理答，循循善诱、有序理答，笑中启迪，幽默理答三方面进行研究。

关键词：小学语文；智慧理答；教学细节；重要意义

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0090-01

在语文教学中，理答既是一种教学行为，也是一种评价方式。师生间精彩的对话交流大多不是“提问——正确回答”这样简单的一问一答，而是“提问——不正确的回答（包括偏颇、不完整的）——理答——多次补充回答——完整回答或精彩回答”的过程。理答时教师应顺势而为、循循善诱，艺术地运用幽默语言营造活跃的课堂气氛，从而打造课堂的精彩。

一、智慧理答的重要意义

公开课是青年教师提高课堂教学水平的重要途径，很多教师都有过这样的经历：同样的教学设计，在自己学校或自己班级里执教时，都能取得比较令人满意的效果，但是到其他学校或其他班级执教时却效果不佳。这种情况常常会被认为是这个班级的学生底子差，跟自己不熟悉，配合不起来。可是，为什么特级教师到哪儿上课都能很精彩？静静思考，问题其实还是在自己：预案不足，唯教案，没有用心聆听学生的发言，归根到底还是自己的教学智慧不够，没有对学生进行因材施教，顺势而导，临场应变能力差，课堂理答形式单一。在平时的课堂教学中，往往也会出现处理不当的诸多情境：有时在课堂上教师多次提问都没有得到学生积极应答而陷入了僵局；有时让学生当“应声筒”；有时导答无术，越俎代庖；有时左冲右突，找不到有效的路径，不仅影响了学生学习的积极性，也影响了提问的实际效果。因此，语文教师在提炼文本后进行分析，运用智慧理答进行引领就显得尤其重要。

二、智慧理答的有效策略

（1）顺势而为，自然理答。在语文教学中，有经验的教师通常把学生的回答作为重要的课程资源，通过有效、自然的理答，在矛盾冲突中引导学生进行思考，从而对文本中人物的认识更加准确、全面而深刻。在缺少一定背景知识的情况下，学生的直接经验决定学生的认知水平。比如在《早》一课的学习中，学生在其原有的认知结构中，对寿镜吾老先生这一类古代私塾教师是不了解的。结合文中介绍，教师因势利导，顺水推舟，“鲁迅迟到了，寿镜吾老先生是如何处理的？”“鲁迅又是怎么做的？”教师引导学生分析人物，让学生在了解鲁迅的过程中，进一步了解先生的品行方正、教书认真。这样，有效地推进教学走向深入，使学生习得了写作的方法，最后顺利完成了教学任务，达成了教学目标。

（2）循循善诱，有序理答。对于教学中的难点，大部分学生不能全面回答，教师要善用理答，不断给予引领，最终达到教学目标。如窦桂梅教学《三打白骨精》片段，师：在这个故事里，有三变、有三打、还有三责，作者为什么要这样写？生：（沉默）师：这三变、三打、三责，你们读起来觉得重复吗？生：不重复。师：为什么？生：因为有三变，三变变的内容不一样。师：三变内容不一样，三打、三责的内容一样吗？生：不一样。师：那么，这三次中间有联系吗？生：一次比一次深。我想到了有的歌曲有三段，是为了反复抒情。所以，课文这样写是为了反复叙事。师：对，变中有不变，不变中有变。写作时反复叙事，一波三折，能够引人入胜。在分解這个问题时，教师就像剥竹笋一样，循循善诱，立足学生回答一个小问题的基础上，有序理答，层层推进，学生自然而然地就得出“反复叙事”这一写作特点，最终达到解决问题的效果。

（3）笑中启迪，幽默理答。幽默的语言是课堂中的调味剂，不但能使学生产生愉悦，还可以激活课堂氛围，有效地调节课堂情绪。例如，师：你们喜欢这只乌鸦吗？生：喜欢。师：为什么？生：因为乌鸦很聪明。老师，我发现一个问题，书上写瓶口小，图上瓶口画得也小，这只乌鸦必须找到很小很小的石子丢进去才行。师：（走到他的身旁，搂了搂他）哈，这是一只多么细心的小乌鸦啊。我就喜欢你的这份细心。其他小朋友为什么喜欢这只乌鸦呢？在低年级的课堂中，孩子最容易突然发现了什么就迫不及待地提出来。这时，教师要用积极的身体语言加上一句幽默贴心的话将孩子带回文本，这样既不扼杀孩子的想象力，又不会使课堂无目的发散导致浪费宝贵的时间。

三、结束语

精彩课堂来自教师的智慧理答，教师在理答环节可以及时理清教学线索，修正教学内容，关注教学细节，进行针对性的指点和启智，及时调控课堂，确保课堂教学的有效性。从实践来看，语文课堂师生间精彩的对话交流大多不是“提问——正确回答”这样简单的一问一答，而是“提问——不正确的回答——理答——多次补充回答——完整回答或精彩回答”的过程。这个过程也是引导学生思维发展的过程，教师充满智慧的理答，会使整个课堂的因素充满相互间的引力，从而不断扩张课堂的张力，凸显课堂的魅力，焕发语文课堂的精彩。