班务工作谨防“穿新鞋走老路”例谈

2018-05-22朱加沐

成才之路 2018年8期

朱加沐

摘要：面对有个性的学生，班主任要关注学生个体的心理，要给学生表达消极情绪的机会，并学会接纳学生的情绪，创设更加宽松、民主的班级环境，以科学的方法武装自己，谨防“穿新鞋走老路”，以便适应新时代学生的新需求。

关键词：班级管理；宽松；民主；学生需求

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0088-01

从事班主任工作多年后，班主任往往会形成自己的行事风格，在班级管理方面会拥有自己的经验，解决类似问题时也会动用旧思想，运用老办法。例如，关于学生在校期间看不适当的课外读物的问题，之前班主任采取的做法主要是没收等方式，简单且有效。可是，今年又出现了屡禁不止的现象。在推行素质教育的今天，传统的管理方法已不再适用。因此，班主任要注重以人为本，依据学生个性特点，采用合理的班级管理方法，更好的地促进学生健康成长。

一、课堂禁书令试行

在高二学业水平测试复习阶段，学生既要面对学业水平测试的科目，又要顾及高考学科，但仍有人在课堂上、晚就寝的被窝里“抽空”看不适当的小说和漫画。于是班主任召开班委会商讨，催生了班级禁书令试行稿。第一，除《读者》《意林》《青年文摘》等适合积累素材的杂志外，其他如漫画、言情类读物不得带到学校。第二，看书场合仅限教室，不得带回寝室。第三，看书时段为自习课、大小课间、活动课，不得在课堂上看书。第四，班级杂志实行共享制，学生自己带入校园的和班级原有的书籍一律存放在教室后的书架上，看完后随即归还整理好。第五，图书保管员负责书籍的外借、回收、整理、保管。

二、永久禁书令实施

规定初见成效，课堂上看课外读物的人明显减少。可是好景不长，图书保管员反映，有人私自将书留在身边，部分老师也反映，有少数男同学上课偷看杂志。看来，规定的执行单凭自觉性远远不够，还要有对应的奖惩措施。于是，班级又制定了禁书令之补充规定：如有同学在规定之外的场合、时段看书，本班将取消任何课外读物进入校园班级。之后，课堂上看书现象几近灭绝。可在学业水平测试临考前巡查时发现，一本厚厚的杂志被翻成小半卷放在一名同学的桌子下，看来这名同学可能在课堂上偷看杂志。经过和任课老师及班级学生沟通，永久禁书令开始实施，教室里所有杂志都被集中封存。

三、禁书令遇到挑战

转眼间到了期末考试前夕，班主任又发现这名同学桌下的两本杂志，正要拿下，谁知他迅速把书藏于背后。班主任示意他来到教室外，把书要了过来并责问道：“为什么不遵守班规？为什么在考前复习期间还在看杂志？其他同学会怎么想？”他回道：“怎么了？你的做法是错误的，我觉得看杂志是有益的，为什么不让我看呢？我是在学习，并且我也安排好了复习计划。”说完，他就来拿班主任手中的杂志，可惜没有成功。他急了，说：“杂志是我的私人财产，你凭什么没收？”班主任说道：“因为你违反了班规，我得暂扣。”他带着哭腔说：“语文老师也说过要看作文素材，你为什么不让看？你的决定是错误的，我不赞成。”班主任说：“当初修改禁书令，你怎么参与的呢？”他说：“你这样的决定，知道损害了多少同学的意愿吗？”班主任又回道：“做法的初始是怎样的，你还记得吗？后来又为什么演变成这样？你没有责任吗？”他不再说什么，但明显不服气。

四、禁书令的修正

从心理学度角度看，当学生的自由受到一定限制时，会产生不愉快的感受，而做被禁止的事可能消除这种不悦，而青少年逆反心理更是普遍。看来，今天很难说服这个学生，只好先妥协一下。于是班主任说道：“错误决定肯定要改，但要召开班委会商讨，还有两天就放假，这样，老师布置给你一个任务，第一，下学期我来提议关于禁书令的修正，你要做重点准备，要关注禁书目的、规章的具体措施、违规的处罚等。第二，新规定未实施前旧规定依旧有效，你破坏了现行规则，应该怎么办？另外，我也很乐意尊重你的复习习惯。”他难以置信地说：“那我就去你办公室看素材杂志，看好后放在你办公室。”班主任接着鼓励道：“有自己的想法复习、学习是件好事，但是想通过在考前看作文素材来提高作文分数，老师不否认也不敢苟同，作文素材应注重平时的累积，希望你在今后的学习中要加以重视。”

五、禁书行动以失败告终

本次禁书行动以失败宣告结束，班主任也在暗自庆幸，因为这名同学只是以不配合的形式表达他的诉求，没有采取极端方式，否则必将违背教育的初衷。可這却留给班主任很多思考，高中生为什么喜欢看课外读物？除了学生个体自觉性稍差、好奇心重、处在叛逆期外，也不排除课堂索然无味、课余活动偏少、没有新意等因素。强制、严禁、惩罚可行吗？一味地妥协让步合适吗？面对着新时期的个性学生，作为班主任更需要因材施教，对症下药，平衡好枯燥的学科学习与学科之外兴趣之间的矛盾，而不可一刀切。科任教师也需精心设计，力争让学生的兴趣点回归到课堂之中。