妙用多媒体丰富幼儿园教学形式探研

2018-05-22吴晨晨

成才之路 2018年8期

吴晨晨

摘要：幼儿天性活泼好动，趣味教学活动能够吸引幼儿的注意力，使他们快乐地学习成长。妙用多媒体能够丰富教学活动形式，提升互动效果。文章从创设趣味学习情境，引入多元教学方法，有效进行学习拓展三方面进行研究。

关键词：多媒体；幼儿教学；形式；效果

中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0066-01

随着我国教学体系的不断完善，社会对于幼儿教育也给予了高度的重视。由于幼儿年龄和阅历上的原因，他们还未养成相应的学习习惯。教师在教学过程中，主要借助活动的形式来展开教学，这无形中增加了一定的教学难度。为了改善传统幼儿活动教学中的局限性，教师要如何妙用多媒体，丰富教学活动形式呢？

一、妙用多媒体，创设趣味学习情境

在幼儿活动教学中，教师要做的是激发幼儿的学习兴趣，让他们在课堂上表现出更多的学习热情，这样才能进一步完善活动教学的内容，深化幼儿的整体学习质量。在调查中发现，有些教师忽略了对学习情境的营造，而有些教师在情境营造上过于主观，导致幼儿在学习过程中角色定位被动化，这样很可能会导致他们主观学习意识的丧失。所以，在学习情境的创设上，利用多媒体技术可以让师生之间产生更多的互动。例如，在了解“小鸟为什么要迁徙”的问题时，对于课本上提供的知识内容，可能有些幼儿的认识不是特别形象，为了强化幼儿这方面的知识，教师不妨利用多媒体教学，营造出一个相应的学习情境。首先，教师可以鼓励幼儿比照着多媒体上演示的图片内容，绘制出“燕子”“大雁”这些鸟类的图画，粘贴在自己的身上。然后，教师通过多媒体影音演示功能，在课堂上为幼儿营造出一种秋天的气氛，“树叶黄了”“秋风起了”“田野里都是收获的景象”，加深幼儿感官上的认识。紧接着，教师让幼儿扮演那些需要迁徙的鸟类，而“小熊”“小松鼠”可以好心告诫小鸟要做好过冬的准备，“小鸟”则回答说“我们每年冬天都要到南方去过冬，那里的冬天是郁郁葱葱的，太阳也是暖洋洋的。等到春天的时候，我们再飞回来。”這样就能帮助大家对“鸟类迁徙”进行更好的认识，并且这种学习情境，也可以强化幼儿的学习印象。

二、妙用多媒体，引入多元教学方法

在幼儿阶段的教学过程中，教师在课堂上处于一个绝对主导的地位，这也导致不少教师在教学方法上缺乏创新。一种有趣的教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，但若是持续性地采取一种形式的教学手段，势必会导致幼儿对学习产生负面的感觉，甚至会由于新鲜感的缺乏而厌恶课堂学习。为了改善这种教学问题，教师不妨借助多媒体的内容来丰富教学手段，这样也能让幼儿养成多元性的思维。如在对数学内容进行教学的时候，教师可以用“摘苹果”进行引导渗透，这个活动的教学目的是帮助幼儿对物体的大小进行感知，引导他们对一些物品展开有效的分类，并试着理解“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里”这句话的含义。在这个教学活动中，教师不妨利用多媒体中的教学模拟软件，让幼儿在电脑屏幕上对“大苹果”“小苹果”展开相应的分类练习，强化幼儿的学习理解能力。同时，为了激发幼儿的学习热情，教师还可以事先准备“摘苹果”的小游戏，同时指派两名幼儿上台来展开竞赛，在动画版的“苹果林”中进行“摘苹果”的操作，看看最后哪个幼儿摘的苹果又大又多，对于优胜者，教师要给予相应的表扬和奖励，为他授予“最佳摘苹果选手”的奖章，肯定其在学习过程中的优异表现。

三、妙用多媒体，有效进行学习拓展

在针对幼儿进行教学的时候，可能有些教师认为只要按照教材上所布置的任务，肯定能够满足幼儿的学习期望，其实这是一种错误的观点。由于阅历上的缺乏，幼儿对于知识内容有着更强烈的接触愿望，教材上的内容是帮助他们建立知识基础的关键，但不能束缚幼儿学习兴趣的发展。在教学过程中，教师应该利用多媒体教学技术，帮助他们对身边的知识内容展开行之有效的拓展和研究，从而有效培养幼儿的学习能力。在帮助幼儿进行学习拓展的过程中，教师要从多方面入手，切实提升幼儿的学习感受，帮助他们获取更为积极的学习见解。如在帮助幼儿进行阅读拓展学习的时候，教师不妨借助多媒体中的影像技术，为幼儿演示一些相关的动画视频，比如《乌鸦和狐狸》《农夫与蛇》等，激发幼儿的学习积极性。这个过程中需要注意的是，在进行拓展阅读的时候，要在幼儿的认知基础上进行合理化的拓展，不能过于激进，否则可能会得到适得其反的结果。同时，在带领幼儿进行语言拓展的时候，教师还可以利用多媒体技术，为幼儿播放一些标准化的朗读音频，内容可以涉及生活、学习的方方面面，让他们了解学习的内涵性思想，这样才能更利于幼儿未来的发展和进步。