新课程背景下构建高中化学高效课堂研究

2018-05-22巴雅那

成才之路 2018年8期

巴雅那

摘要：文章指出高中化学课堂教学中存在的具体问题为对化学实验教学不够重视，教辅资料缺乏科学性，并从重视学生的主体地位、转变教学方法、重视实验教学和重视学生学习成果几方面研究新课程背景下如何构建高中化学高效课堂。

关键词：新课程；高中化学；高效课堂；教学质量

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0061-01

新课程改革的不断深入对高中教学提出了新的要求，高中化学课堂教学效率非常关键，直接影响着教学质量。但目前在高中化学课堂教学中还存在着一系列问题，严重影响高中化学课堂教学效率。本文对新课程背景下如何构建高中化学高效课堂进行了分析，旨在采取有效措施提升高中化学课堂效率，提高教学质量。

一、新课程背景下高中化学课堂教学存在的问题

（1）实验教学不受重视。高中化学的深度与广度相较初中增加了很多，因此大部分学生在高中化学的学习中会感到有些困难。另外，高中化学与初中化学相比实验增多，很多知识都是通过实验来获得的。尤其是新课程改革之后，高中化学的实验内容明显增多。但是大部分高中化学教师依然采用传统教学方式进行教学，重视理论教学，忽略实验教学，这就违背了新课程对高中化学提出的培养学生化学实践能力的要求。同时，枯燥的理论教学不能让学生完全理解和掌握高中化学知识，在一定程度上影响学生的学习积极性，从而影响高中化学课堂教学效率。

（2）教辅资料缺乏科学性。目前高中化学教辅资料种类非常多，数量也很庞大，一些教师没有根据教学内容结合学生的具体情况选择合适的教辅资料，导致高中化学教辅资料缺乏科学性、合理性和有效性，无法起到巩固知识的作用，还会在一定程度上增加学生的学习负担，从而降低高中化学课堂教学效率。更重要的是，教辅资料的滥用会让学生变成做题“机器”，无法满足新课程对高中化学提出的要求，不利于培养学生的创新能力，无法发挥学生的主动性与创造性，严重违背新课标要求。

二、新课程背景下构建高中化学高效课堂的措施

（1）重视学生的主体地位。教师要重视学生的主体地位，在制定教学方案时要对学生的实际情况进行充分的了解。在实际的教学过程中，高中化学教师要关注学生的实际学习情况，发现学生在学习过程中存在的具体问题，并根据学生在学习过程中存在的问题适当调整教学方案，以此提升高中化学教学水平。教师可以通过教学评价掌握学生的学习情况，如教师在高中化学必修二的能源知识教学中，可以提出以下问题：能源分为哪几类？请举例说明。化学能向电能转化的方式是什么？化合反应与放热反应两者的相同点与不同点都有哪些？提出问题后让学生回答，根据学生的回答就能掌握学生的实际学习情况。

（2）转变教学方法。高中化学教师要转变传统的教学方法，尊重学生的主体地位，提升教学效果。在实际的课堂教学中，高中化学教师不能只注重理论知识的传授，而是要改变以往灌输式的教学方式，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。重点是让学生掌握正确的学习方法，培养学生的自主学习能力，而不是让学生直接获得知识成果，并采用死记硬背的方式掌握知识。例如，在高中化学必修二“生活中两种常见的有机物”的教学中，教师可以让学生到实验室参观乙醇，并且让他们自己发现乙醇的物理性质。学生通过认真观察之后就能够发现乙醇属于无色、透明液体。然后，教师再向学生讲解与乙醇相关的知识，以此提升高中化学课堂教学效率，构建高效课堂。

（3）重视实验教学。实验教学是高中化学的重要组成部分，直接影响着高中化学课堂效率。高中化学实验教学能够使学生更加直观地了解高中化学课本中的理论知识，这样就改变了以往学生只能依靠化学元素和化学公式掌握化学知识的情况。另外，高中化学实验让学生自己动手操作，能够有效培养学生的实践能力，从而提升高中化学教学效果。例如，在高中化学探究反应速率的教学中，教师可以通过过氧化氢催化分解实验让学生掌握相关知识。教师将学生带到化学实验室，指导学生进行实验，让学生观察过氧化氢的反应速率。

（4）重视学生的学习成果。在高中化学教学中不仅要重视教学过程，还要重点关注学生的学习成果并且通过对学习成果的研究分析了解教学活动中存在的不足，采取有效措施弥补这些不足，以此逐渐构建高中化学高效课堂。想要了解学生的学习成果，可以通过教学评价来完成。以往对学生进行教学评价时通常采用试卷的方式，在新课程背景下，高中化学实验内容有所增加，所以在验收学生学习成果时还要对学生的实验操作水平進行了解和掌握，以此全面地了解学生的学习情况，为教学方式的改善提供可靠的信息。

三、结束语

综上所述，本文研究新课程背景下如何构建高中化学高效课堂。首先详细分析了新课程背景下高中化学课堂存在的具体问题，包括对化学实验教学不够重视，教辅资料缺乏科学性。并且根据相关问题结合实际教学情况提出了重视学生的主体地位、转变教学方法、重视实验教学和重视学生学习成果等具体措施，从而构建高中化学高效课堂，有效提高高中化学的课堂效率。