中职日语教学现状及改善策略探研

2018-05-22季威

成才之路 2018年8期

季威

摘要：文章针对中职学校日语教学现状提出改善课堂质量的策略：鼓励为主，帮助学生树立学习日语的信心；灵活运用教学方法，开启积极有趣的课堂氛围；充分利用多媒体教学资源，创建高效课堂；积极开展语言实践活动，提高学生日语会话能力；提供日企实习机会，提高学生的日语水平。

关键词：中职学校；日语教学；现状；教学策略

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0048-01

当前，在中职日语教学中存在着一些问题。要想改善中职日语课堂质量、提高中职日语课堂教学效率，教师就要对中职日语课堂的教学现状进行分析，找到其中存在的问题，并探索相应的教学策略，采取有针对性的教学措施。这样，才能真正提高中职学生的日语学习水平和能力。

一、中职学校日语教学现状分析

中职学校的一些学生缺乏自主学习能力，偏向专业课的学习，对于文化课重视程度不高，语言文化基础相对薄弱，缺少科学的学习习惯和饱满的学习热情，没有坚定的学习信念，上课不专注，这给日语学习带来了障碍，致使中职日语课堂教学效率不高。具体说，主要体现在以下方面。首先，中职学校专业课较多，文化课课时相对于普通高中要少得多，而且班级人数多，不利于日语授课。学习语言最好是小班授课，这样教师才可以全面辅助每一个同学，纠正其语音语调等。其次，一些学生缺乏学习积极性，有厌学现象，课堂交流不畅，课后不复习，学习气氛不浓。再者，缺乏日语学习和实际运用的语言环境。最后，教师缺少系统的专业培训，课堂上比较倾向于语法知识的讲解，容易忽略语言的实用性，不利于学生日语学习能力的提升。

二、中职学校日语教学策略研究

（1）鼓励为主，帮助学生树立学习日语的信心。面对情感丰富、敏感的学生，教师的语言一定要谨慎，避免打击学生，伤害学生的自尊心。教师要多了解学生的实际情况，摸索学生的性格和心理，用准确的、鼓励式的言语与学生交流，打开学生的心扉，让学生和老师成为无话不谈的朋友。这样，一方面对教师的教学有很大帮助，另一方面也能帮助学生树立学习的信心，让学生感到自己不差，来到职业高中是学习生涯的另一个开端，让学生自信满满地度过三年中职生涯。

（2）灵活运用教学方法，开启积极有趣的课堂氛围。美国心理学家布鲁纳说，最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生内在兴趣的莫过于游戏。兴趣是学习的主要动力，有趣的课堂氛围会吸引学生的注意力。死记硬背的教学模式对于学生来说太枯燥乏味，而游戏教学法能让学生在游戏中轻松获得知识，是提高学生学习效率的有效方法。游戏能够激发学生的学习兴趣，增强学生的专注力，设置赛制的游戏则更能激发学生的斗志，增强其竞争意识，促使其更努力地学习日语。另外，教师可以向学生介绍日本的一些风俗文化，如传统节日、饮食文化及礼仪文化等。可抓住很多学生喜欢日本动漫的心理特点，适当开展动漫赏析课，让学生轻松学习日语。还可以教学生唱日文歌曲，让学生产生了解日本的欲望，从而提高学习日语的兴趣。

（3）充分利用多媒体教学资源，创建高效课堂。如今，很多中职学校课堂都设置了班班通教学设备，鼓励学生积极利用网络资源进行语言学习。在日语学习过程中，学生接触真实的语言情境的机会有限，但教师可以让学生通过多媒体收听日本时事新闻、观看日本动漫，为学生提供日语学习资料。教师可以使用多媒体设备制作多媒体教学课件，由声音、图片、动画等构成的多媒体课件将枯燥的书本知识活灵活现地展现在大屏幕上，利于学生更好地接受知识。学生通过观看多媒体课件可以进入其模拟出来的逼真的教学情境中，获得一种真实的体验。另外，在多媒体情境中，学生们可以通过小组合作交流、探讨的方式学习日语知识。这种学习模式，能够使学生形成主人翁意识和团结协作精神，增强集体荣誉感，提高学习效果。

（4）积极开展语言实践活动，提高学生日语会话能力。语言来源于生活，又回归于生活，单纯的课堂学习不能锻炼学生运用日语的实际能力。因此，教师要积极开展有趣的语言实践活动，从而提高学生的语言运用能力和综合素养。比如，教师可定期开展日语茶话会，让学生们聚在一起，用日语进行简单的交流，了解日本茶道，品尝日本寿司，学唱日文歌曲，等等。每年春天，还可以开展赏樱花活动。这些活动可以提高学生的日语学习热情，增强学生的日语会话能力，也有助于学生感受日本的文化和生活，为学生创建地道的日语学习环境。

（5）提供日企实习机会，提高学生的日语水平。中职学校的特点是能与企业对接，为企业提供专业的人才。所以，学校应该给学生提供去日企实习的机会，让学生在日企中切身实践，积累一定的日语工作经验，让学生尽快掌握工作岗位所需要的专业性知识。这样，既能提高学生的日语学习水平，又能为学生未来的职业生涯做好铺垫。

三、结束语

语言的学习是一个长期积累的过程，而高涨的学习热情会使日语学习事半功倍。古人云，师者，所以传道授业解惑也。优秀的日语教师不仅要有扎实的专业功底，更应该具有改善课堂质量、提高课堂效率的教学手段。教师要根据中职学生的特点，解决中职日语课堂中存在的问题，充分调动学生的日语学习热情，坚定学生学习日语的信心，让日语课堂焕发光彩。