创设情境 增删目标
——别样的《自定义动画》
2018-05-22于海红
于海红
（江苏省海安县实验小学）
《自定义动画》是四年级下册第21课《设置动画效果》的一个重要内容。设置动画效果包括自定义动画和切换效果。本课主要学习进入、强调、退出和动作路径四种动画效果，其中“进入，强调，退出”简单易学，而“动作路径”难度较大。教学时，本课以戏剧感十足的《狐狸与乌鸦》代替了潭面无风的《印象江苏》；“切换效果”四下学生已会，遂以“添加音效”代替。此课动感十足，有声有画，是调动学生学习兴趣的关键一课。
一、视频驱动任务，点评结束任务
1.争做PPT高手
良好的开端是成功的一半，《自定义动画》以5分钟视频《PPT动画》引出给《狐狸与乌鸦》添加动画和音效的任务。这是PPT做的吗？视频末尾着重指出这还是用2013年版的PPT做的动画！学生在惊赞声中愉快地接受了任务，争做PPT动画高手。
2.点评学生作品
学生提交改编作品后，教师要集中展示并且点评。优秀的作品要大肆表扬其亮点，“春风化雨细无声”，很多学生正是因为看到优秀作品的“亮点”而模仿，模仿，模仿，最终成了自己作品中的“亮点”。有瑕疵的作品要委婉地指出其瑕疵所在，因为尤其是女生很有自尊心。
下面是三个优秀作品。学生是当堂完成的，时间短，效率高，均体现了“做人少点狡猾，多点智慧”的道理。
图①“先吞掉肉，再唱也不迟”，一句话活脱脱地展示了乌鸦的智慧。
图②“死狐狸，还骗肉！今儿整死你！”乌鸦的报复心态暴露无遗。
图③群鸦啄食狐尸，狡猾的狐狸终得恶报。
二、实事求是，定位三维
1.删掉“切换效果”，增加“添加音效”
《设置动画效果》包括“自定义动画”和“切换效果”两块。从一年级开始就一直接受各科老师PPT讲课方式，学生无师自通地就掌握了“切换效果”。无声的动画，很难引起学生的兴趣，而且音效也能推动情节的发展。比如“呱呱呱”添加了聒噪的“乌鸦叫”，突出了乌鸦的“蠢”。因此三维之一的知识与技能里就是着重学会“添加音效”。
2.去掉《印象江苏》，换成《狐狸与乌鸦》
以《狐狸与乌鸦》为底本，分析和添加动画和音效，并且适当改编，塑造一只高智商的乌鸦。下面是本课的三维目标。
（1）知识与技能
了解“进入、强调、退出和动作路径”4种动画效果，着重学会添加动画和音效。
（2）过程与方法
以《狐狸与乌鸦》为情境，分析和添加动画与音效，并且适当改编，塑造一只高智商的乌鸦。
（3）情感态度与价值观
做人少点狡猾，多点智慧。
【教学重点】进入、强调、退出和动作路径。
【教学难点】动作路径和添加音效。
三、以三维目标为指导，确定教学流程
1.师问生答，了解概念
以师问生答的形式，让学生了解“进入、强调、退出和动作路径”的概念，并比较了一下“进入和强调”“退出和动作路径”的区别。
2.比对三维，细化任务
任务驱动法是通过教师根据三维目标为指导细化操作任务，进而去指引学生分析和解决每一个任务，实现教学目标的教学方法。
任务驱动教学不能一上课就放“羊”，一下课就离“羊”，整堂课该圈就圈，该散就散，圈散自如。每一个任务的始末就要圈，其过程可散。本课就制定了5个具体可行的任务。
任务①②：分析和添加动画。
动画最好能推动情节的发展。比如，用“强调——放大与缩小”，突出了狐狸“想”肉的动作。接着，学生试着添加动画效果。
此时，学生遇到困难：自定义动画窗格“添加效果”按钮为什么时而灰色，时而黑色？什么情况下灰色？什么情况下黑色？
“选中”也是个事儿，说简单就简单，说难就难。说它简单，是因为“选中”一直在重复使用，比如三年级画图和四年级给文字，都要复制图片或文字，都要先选中。说它难，不是不会“选中”，而是因为部分学生想不到。此时只要适当提醒就行了。
要想给图片或者文字添加动画效果，首要“选中”。没有选中，“添加效果”按钮呈现灰色，不可以操作，选中了，“添加效果”按钮呈现黑色，可以操作。
任务③④：分析和添加音效。
音效最好能推动情节的发展。比如“乌鸦夫人，您的嗓门真好听！”“鼓掌”声突出狐狸谄媚的嘴脸；肉以“风声”掉地，突出狐狸的耳朵很尖，连细微的风声都感觉到了；“激光”声突出叼肉的狐狸溜得非常快，像激光一样。
学生自主学习“添加音效”时，不约而同地给“呱呱呱”插入“乌鸦叫”，却插入不了鼓掌等声，只能干瞪眼。
即使插入了纯音乐“乌鸦叫”，也造成了音画不同步。自动播放，不见“呱呱呱”文字，先听“乌鸦叫”。单击播放，“呱呱呱”文字早就进入，“乌鸦叫”却姗姗来迟。
我们需要的是音画同步，此时全班安静，仔细观看幻灯片，学习添加音效。
添加音效的步骤：
①在动画窗格中单击“触发器3”，再击其末尾处的下拉箭头。出现图①。
②单击“效果选项”，出现图②。
③单击“声音”选择框中的下拉箭头，添加“纯音乐-乌鸦叫.wav”，再击“确定”。
图①
图②
图③
学生对照步骤自学“呱呱呱、鼓掌、风声和激光”等音效的添加。此时要引导学生关注音效的格式是wav，而下载的一般都是MP3的格式，需要用音频软件转换一下。
总之，《自定义动画》以《PPT动画》视频引出“添加动画”的任务，接着以《狐狸与乌鸦》为素材，以三维目标为指导细化为5个等操作任务，最后点评学生作品结束任务。
参考文献：
［1］宋西英.浅谈小学信息课任务驱动教学［J］.新四部，2017（6）.
［2］张兰春.任务驱动教学法在小学信息技术课堂中的应用解析［J］.现代农村科技，2017（5）.
