潜心浇灌花开无声

王新博

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。为人师者，包容每个性格迥异的孩子，不计得失，故学生健康成长。班主任的工作事无巨细、事必躬亲、责任重大。做班主任不能畅想选择学生，我们要致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我们就能在潜移默化中将学生向着自己预想的方向引导了。于是，我不断学习，不断尝试，不断努力，终于有了些许收获。

方法一：“体验1+1”。如何处理班级中违纪的学生，这其中可以容纳无限的智慧。学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。这学期我借鉴了魏书生老师的方法，在班上推行这样一种处罚方式：违反纪律情节较轻的学生，我让他上讲台唱一首歌或讲一个故事，而违反纪律情节较重的学生，我让他写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，而不是保证书或是检讨书。经过实践后，我发现效果还不错。首先，受罚的学生不会对老师产生抵触情绪，因为他会得到下面同学的掌声，他是在一种快乐的氛围中受到教育；其次，在大家的注视之下，对他的口才及胆量是一种考验和训练，写心理报告也间接的培养了语言组织能力；再次，学生的心态会更积极、挖掘未知潜能。班里的男生小吴，因为在走廊说话给班级扣分，他自己选择了上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，也很生动，获得了同学们热烈的掌声，我鼓励他说：“希望下次你再来展示自己的时候，不是因受罚，而是因进步。”他的自信心大大增强了，而且意识到自己其实并不比别人差，学习状态也越来越好。体验1+1，成效翻一翻。

方法二：“退三进一”。老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么呢？是为了更好的向前进攻！我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，这就是“退三进一”。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能会挖掘出埋藏在他心中的金矿。我们班有个男生小迪同学非常爱玩玩具，他的校服衣兜仿佛是哆啦A梦的百宝囊，每天都有不同的小玩具。一个月下来，他因上课玩而被没收的玩具竟然装满了一个纸箱，我跟小迪的妈妈或单独或联合的在思想上疏導他，还有经济制裁，不让他有多余的零花钱来买玩具，结果收效甚微。头痛之余，我也发现其实小迪的动手能力和创造力是挺强的，我决定以退为进。一次，他课上摆弄乐高拼装玩具，我没收后，让他下课来找我。课间，他沮丧的走到我身边，我说：“你这个小车组装的不错。”本来以为会遭到暴风骤雨般训斥的他，抬起头诧异的看着我。我又说：“我发现你对拼装玩具很感兴趣。拼这些东西有什么窍门吗？”他很高兴，向我介绍了一些技巧。我微笑着接着说：“你的动手能力挺强，去技师学院进行职业体验时你就表现得很突出。” 一听这话，在他眼中我看到了一种不同于以往神采，我趁势说：“既然你有兴趣，为什么不提高以下作品的层次呢？上课偷偷玩玩具不算有本事，要玩就玩出点样来。学校的科技节要征集科技小制作，你不妨试一试。”同时我承诺若作品获奖的话我可以把这一学期没收的玩具在期末时都还给他，前提是他课上不可以再玩玩具。结果他获得了第五届校园科技节科技作品一等奖。他很高兴，找到了自信，重新认识了自己，他最近两周上课时不玩玩具了，纪律上也有进步，我期待着他更大的进步。以退为进，争取主动，宽容以待，小花初绽。

魏书生老师曾说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”是啊，我们每一位教师都应以神圣的态度，面对这片园地，无愧于教师的称号，无愧于自己的学生，无愧于他们的未来！用爱心浇灌这些稚嫩的花蕾，定会花开无声，馨香满园。