新的旅程心的交流

李晓燕

作为一名刚工作几年教师，有太多的事情值得我记录下来，沉淀，思考，回味，然后再出发。

一、努力做一个幽默的班主任

薛浩然肯定是这个班我认识的第一个孩子。他拥有全班，全年级乃至全校最高的个头。入学教育的第一天，他就给我出了一个大难题。“请大家保持坐姿，双手放在课桌上，认真听广播。”大概同学们都想给自己的新老师留下个好印象，大家都认认真真做好听广播，唯独这个将近一米八的大个子趴在桌子上呼呼睡大觉。我过去拍一下他，却反被埋怨：“哎呀你干嘛啊”，引得整个班的同学面面相觑。现在想来，大概就是先给老师一个下马威吧。“这么安静你突然冲我嚷嚷，还真把我吓了一跳”，我假装吓到的样子抚着胸口笑着说道。大家都笑了，他也有点不好意思了，就不做声，慢慢的坐直了。这可能就是我第一次跟他“过招”，没有输赢，但是让我们有了一种不一样的默契。后来，我的同事跟我说，这个孩子特别有意思，在操场站队总是站不直，你过去拍拍他，他总是慢慢的，一点一点的把胳膊伸直，有点不好意思的慢慢站好。我开始留意这个全校的大个子，委任他作为我们全班的体育委员，有什么活动也委派他跟班长一起管理班级。慢慢的，他的坏毛病变少了，上课发言也变得积极主动，虽然有时候也会不耐烦的跟我嚷嚷两句，但是也只是嚷嚷，我很少计较，他也慢慢变得宽容。

这个孩子让我认识到，老师的幽默是打开心灵、化解学生矛盾最大的利器，乐观幽默的态度应该时时保持。

二、读懂你的学生们

出于一个偶然的机会，我们几个老师跟两个学生一起吃午饭。我有点在意的问这两个学生：“你们为什么最喜欢黄老师呢？”作为一名新老师，我多希望自己也能成为大家心中最喜欢的老师呀！同时，我也暗暗在想，不就是多跟学生交流，多聊天，多谈话，幽默一点，多包容他们等等这些事情嘛。可是这两个学生的回答出乎我的意料：“因为他会用不同的态度对待不同的学生。”曾经我以为让学生喜欢是一件很简单的事情，无非是发点小礼品“讨好”他们一下嘛。可面对这样的回答让我犯了难：什么叫不同的态度面对不同的学生？怎么做才好呢？我总是用一种方法对待所有的同学呀，我又不会变脸，一个班二十多的学生，怎么才能用不同的态度面对他们呢？

那个学生看出了我的不理解，继续说道：“黄老师了解我们班的每一个同学，每一个同学的特点他都知道。”原来学生的喜欢，起源于老师对他们的了解和态度。在黄老师面前，每一个学生都是特别的，每一位学生都有自己独立的人格。这样的老师，又怎么学生们又怎么不喜欢呢？充分了解他们，读懂你的学生，让每一名学生在你面前都是独一无二的个体，让他们体会到你对每一位学生的关心，学生们就一定会喜欢上你。原来，“讨好”学生们也是一个高深的学问呀。

三、把你的快乐带给他们

校长总说，李老师每次都是在笑，学生们站队站不齐在笑，口号喊不响也在笑……其实每次都不明白是夸奖还是在批评，但是我就是喜欢冲着学生笑。我觉得他们都是好的不得了的孩子，那么听话，那么懂事，虽然总是有不交作业的，总是有其他科目的老师过来找我让我管管哪个学生。记得有一次我去六班上课，一进门我就问学生们：“大家早上好呀，今天心情怎么样呀”，有一个女生特别大声的回答说：“老师看到你的笑脸我们就心情很好”，好多同学都跟着说是的是的。当时我心里一惊，其实我只是普通的乐天派，很少有操心的事情罢了，可没有想过原来我乐观的态度原来有这么大的力量。从那以后，我就有些刻意的带上笑容走进教室，希望能把我乐观的态度传递给学生们。记得有一次我问同办公室的一位老师：您为什么上课总是那么有激情呀，学生都喜欢上您的课。她说：“你自己必须要先快乐起来学生才能愿意听你的课，接受你的知识。有时候你必须忘了你生活中所有的不愉快，带上笑容进教室才行，教师有时候，不过戏子而已。”可是反过来想，学生们也让我们养成了忘记烦忧好习惯呢。我不是一个很会控制自己情绪的人，也经常会因为一些事情觉得烦躁无奈，心情不好，但是我知道，我的学生们期待我用一张永远的笑脸陪伴他们的成长，我就会有意识的控制自己的情绪，就像学生们跟我说的一样，做自己情绪的主人，用自己的乐观去带动学生们阳光的心态，开始快乐的校园生活。

四、宽容不代表放纵

教师的行为和态度无时无刻不影响着孩子的发展。青春期的孩子容易萌发思绪，我们班就有几个小喇叭四处宣传同学之间的八卦消息，等我确认之后，对这几个小喇叭进行了思想教育。之后有一次在聊天中，一位学生又开始宣扬同学之间的八卦消息，另一位学生立刻就制止了她：“老师不喜欢听这些，不要说了”。简单的一句话，让我发现，原来更深入人心的是“身教”而非“言传”，“学为人师，行为世范”是对一名教师最根本的要求。

学生们对我的评价就是：我是一个温柔的老师。我也希望我能一直温柔下去，去包容他们身上的小缺点，去宽容他们犯的小错误。但是，如果宽容变成了放纵，对于学生个人的发展，集体的发展都会产生严重的后果。所以，作为班主任，也要有适度的威严，就像王老师所说的，不需要让学生们怕你，要让他们信服你。所以在开学的第一個学期，我就跟学生们一起制定了一个班规，班级要有基本的规定，这是谁都不能碰触的法律。这是学生进入初中的第二个学期，我们一起对班规做了适度的调整。同时，对学生的思想道德教育也时时刻刻进行着。当有学生嘲笑别人的时候，一方面需要对嘲笑这种行为加以否定，另一方面又要让被嘲笑的孩子自立自强，改正自己的坏毛病。“明事理，分对错”是对每一名学生的基本要求。如果不区分事情的轻重，不分辨问题的起由，一味宽容，只能使学生在成长的道路中越走越远，难以数理正确的人生观和价值观。

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”因此，我们对学生要真诚相待，真心关爱，耐心帮助，用师爱的真情去感染他们，用师爱去激发学生学习知识的兴趣，让他们在愉快的情感体验中接受教育。