浅谈将多媒体引进体育课堂的益处

刘成达

在信息化素质教育的今天，计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，它结合学生身、心特点，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。学生阶段是善于模仿、理解的认知时期，多媒体技术的形象、直观教学给学生创造发展提供非常大的学习空间，为此我们的教学手段也应该相应的地进行改革创新，运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量。近年来各中学电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。从当前的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用。但在体育教学中多媒体应用情况却不容乐观，我省中、小学的体育多媒体教学正向打破传统的体育教学模式飞速发展。就个人认为传统的体育教学模式中由于教师的原因，几点不利因素影响体育教学。

首先，教师技术的不全面性，影响教材的选择。体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活的应用与创造新，为终身体育打下良好基础，为“健康第一”的指导思想服务。一个新运动技能的形成，必须通过教师用精练的言语来讲解技术动作要领，动作示范过程要通过学生看、听、理解来领悟技术动作，而且“看”“听”是学生的主要信息来源。这样就要求教师动作示范要规范正确，语言讲解要简单明了，使学生易于理解掌握，否则学生很难把示范动作做得规范，这样就会直接影响学生的学习效果。另外一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象，因此每个体育教师在具体安排教材时，总是把自己熟练的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必影响学生全面发展。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的，因此教师技术的不全面性直接影响教材的选择。

其次，教师不同的年龄段、体型影响教材的选择。人们常说：“体育不养老”，体育教师的年龄段不同，完成技术动作质量的差別很大，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降，在教学内容的选择时，年纪大的教师可能就会回避那些难以示范、技术性强、不太熟练的动作，最终的结果也是影响了学生的全面发展。另外，目前教师经济条件的改善，生活水平的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有一定的障碍，这样，由于体育教师体型的原因也妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。在体育教学中体育教师的年龄、体型所造成的现象在传统体育教学模式中是无法克服的。所以说，教师不同的年龄段、体型影响教材的选择。

再次，技术动作的复杂性，直接影响教学进程，每位体育教师都知道，在体育教材中有很多瞬间静止、腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完整的动作看清楚，也就很难快速建立一个完美的动作表象。有些技术动作教师是无法放慢示范的，有些技术动作虽然能放慢完成，但又影响动作的完整性。这时教师只能反复示范，重复讲解；学生学起来反复练习，教师还需各个辅导纠正，最终的结果是影响了教学进程，而且，教师过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。

那么，利用多媒体课件辅助体育教学有什么益处呢？

1.提供直观感，建立学生自信心

多媒体体育教学最大的优点是资源广、形象、逼真的剖析技术动作，能给学生提供直观感。通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术演示，带给学生生动的、真实的表象，动作技术简单易懂，建立学生学习的自信心，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点、难点部分，提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如，可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对技术动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习技术动作就达到事半功倍的效果。

2.激发学生的兴趣，开阔学生视野

运用多媒体课件进行体育教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境。例如，让学生看卡通片，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，激发他们的学习兴趣，所以看完后印象特别深刻。更重要的是可以有效地突破教学重难点，收到事半功倍的效果。在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，甚至无法让学生清晰理解。这时候课件辅助教学却能收到奇特的效果。因此，我们在多媒体教学中可以借助FLASH等动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。

3.发挥学生主体作用的有效途径

现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，为学生练习赢得了宝贵的时间，实现了课堂教学中从以“教”为中心向以“学”为中心的转变，从而实现以学生为主体的课堂教学模式，这样可以发挥学生的自主学习能力，创新能力，为学生全面发展打下良好基础。这才是学生自主学习的广阔平台。

当然，多媒体课件是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为师“教”生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想，教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成，有机结合，才能结出累累的教学硕果。教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。新课改下的体育教学不但要求体育教师全面化，也要求体育教师的信息化，我们的体育教师也应该积极地掌握多媒体课件制作技能，来补充体育教学中的不足，从而真正进入现代化的多媒体教学时代，为学生一代多洒水施肥，为未来体育事业发展添砖加瓦，奉献力量。