如何改正小学生在数学计算中常出现的错误

秦秀珍

摘要：计算，在各行各业中都有所穿插着，学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。

关键词： 计算 计算能力 计算习惯

计算，在各行各业中都有所穿插着，学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，在对学生的数学水平测试中，计算占着很大的分值。往往 很多学生由于多种原因，不能在计算题中取得满分；容易的出错，难题却又做对了，忽视了一分一厘的分值，而极少部份学生又是难题不会做，容易的又出错，这样长期以往，会不出现差生？作为教师谁不希望自己的学生都能掌握好教学中的知识，能有好的成绩展现出来，然而总有不尽人意的地方，要想扭转在计算中不丢分，本人认为可以从以下入手：

一、找出丢分的原因

在平时的作业或是水平测试中，学生丢分不外乎有以下几种情况：①不认真看题读题；②不细心书写数字和运算符号；③不认真的去计算；④不专心分析；⑤不认真验算检查。

二、培养良好的计算习惯

计算在整个社会中是不可缺少的一部份，良好的计算习惯是迈向成功的催化剂，使人终身受益。为此要提高学生的计算能力首先要培养学生良好的审题习惯、书写习惯、验算习惯，只有在计算方面做到细心、认真，才能体会出其中的快乐。在教学中应多强调学生要书写工整，格式规范把数字写端正，写清楚。小学生由于意志力差，经常在计算中不能自觉的检查和进行验算，因此在计算教学中应多培养学生的验算方法。培养一个好习惯的学生非一日之功，这需要我们付出百倍的努力，尽心尽责，有耕耘才会有收获，我们必须认真做好。

三、培养多做、多练、树立信心

学习中，学生的接受能力有强有弱。为此在教学中，在学习中要因人施教，对于接受力弱的可以适当降低要求，接受力强的可以提高一定的难度，这个过程中把一些学生容易出现的典型题型归纳出来多讲、多练，让学生自己找错误之处，改正过来，提高学生的鉴别能力和计算的准确率。练习是学生巩固知识，形成技能的最行之有效的方法，只有这样才能调动学生的学习积极性，才能树立起他们学习的信心。

四、循序渐进，改正计算中常出现的错误

通过不断的总结，反复的练习，使学生充分体会计算给他们在学习中乃致以后的成长中带来的无限欢乐。让他们在成长中改正计算中常出现在的错误。只有做到小心谨慎，认真分析，检查验算才能在不同的考试中交上一份份满意的答卷，才能在以后的工作做得更加出色，才能使自己的生活更加丰富多彩，在今后的商场中才能游刃有余，百战不殆。

从作业到水平测试来说，小学生往往存在这里不错那里错，分析了他们丢分的原因后，作为教师要及时纠正他们的不良习惯，让他们真正做到以下几点：

1.讓学生认真看题、读题、审题

在平时训练过程中，我让每个学生做到认真二字，瞧清看准每题的数字和运算符号，不致于写错、写漏。

2.让学生细心的写好每一个数字和每一个运算符号。

数学天生就跟数字和运算符号连在一起，不细心的写好每一位数字，每一个运算符号，这才是导致丢分的关键。

3.在计算过程中，要用心计算

无论遇到什么题型，心要稳，不能三心二意，必须用心去算，才能达到你的目的。

4.让学生学会分析多种题型

计算的种类很多，有直接写得数的、求未知数的、有递等式计算、有竖式计算、填空、判断、选择题等等。每当拿到题目的时候，就要进行认真的分析采用什么运算顺序以及运算定律，这样才能达到又对又快。

5.要让学生学会检验检查的好习惯

在做作业或测评中，做好一大题检查一大题，不能眼睛看一眼就算完事，而是要从头一一检查，直到自己满意无误为止。

教育教学是一个博大深奥的课题，以上所述只不过是自己在多年的数学教学中感悟的一点小小的见解，是教育教学这个汪洋大海中的苍海一粟，还有更多的有待我们去探讨挖掘。希望每一个人都学会计算，学会分析、检查，在不同的作业或测试中都有满意的答卷。