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浅析高中班主任角色定位的现状及对策

2018-05-21郑顺杰

读天下 2018年2期
关键词:角色定位高中班主任现状

摘要:在新课程理念下各个院校都在加强素质教育工作,而在开展素质教育过程中高中班主任发挥着重要的作用。高中班主任要善于定位自身角色,其中包括学生的终生学习者、家庭教育指导者、心理工作者、学生平等对话者、学习指导者、教育管理者等,针对不同类型的学生教师要准确定位自己的角色,帮助学生树立正确的人生价值观。目前在高中班主任管理过程中存在班主任职业倦怠、职业压力大、角色冲突、角色不清的现状,针对这些问题,要提出可行的解决对策,提高班主任管理质量。

关键词:高中班主任;角色定位;现状;对策

我国高中班主任一共有五种类型,第一种是“高耗型”,这种班主任做事特别认真,而工作现状是自己特别累,学生对班主任的依赖性非常强;第二种是“专制型”的班主任,这种班主任有着较强的权威,但是学生对班主任存在惧怕心理,限制了学生的创新发展;第三种是“简单型”班主任,喜欢简单粗暴的处理学生的问题,学生缺乏学习、生活的自信心;第四种是“保健型”的班主任,能够无限地包容学生的缺点,善于发现学生的闪光点,为学生提供舒适的生活、学习环境;第五种是“智慧型”的班主任,拥有着良好的研究习惯、科学精神、民主思想等,能够和学生之间共同学习和进步。班主任要向着“智慧型”出发,这样才能够更好地引导学生。

一、 当前高中班主任角色定位的现状

(一) 班主任的角色不清

目前很多高中班主任对自身角色定位不清,不清楚自己应该如何去做这份工作,在班主任班级管理中只是单一地充当管理者,当学生犯错误之后,会去惩罚学生,而没有去真正了解学生为什么会犯错误,存在哪些学习和生活困惑?导致师生之间存在严重的隔阂,难以走进学生的心里,即使自己做了再多的管理工作,都无法得到学生的认同。

(二) 班主任角色发生冲突

学生无论在学习还是生活方面都存在很多問题,而处理这些问题完全落在了班主任的身上,处理这些琐碎的事物需要浪费班主任大量的精力与时间,导致班主任忽略了对学生心理健康方面的引导。班主任扮演者终身学习者、家庭教育指导者、心理工作者、与学生平等对话者、学习指导者、教育管理者等,但是这些定位发生冲突之后,教师就会出现忽略对学生心理引导工作内容,无法培养学生优秀的综合素养。

(三) 高中班主任职业倦怠

高中班主任的工作任务比较多,存在较大的管理压力,而班主任的职业压力大就会出现职业倦怠现状,严重影响班主任管理工作质量。班主任的职业倦怠现状主要体现在对学生缺乏耐心、爱心,容易采取粗暴式的管理,在管理学生过程中没有新鲜感和激情,不利于为学生树立优秀的榜样。

二、 高中班主任实现准确角色定位的策略

(一) 提高对高中班主任专业化建设工作

只有不断地提高对高中班主任专业化建设工作,才能够让高中班主任找准自身的角色定位,更好地管理、帮助学生。首先需要加强制度保障与政策支持,例如,制定相应的高中班主任专业标准,对高中班主任实行定期的考核与评价;设立高中班主任的技术职称考评制度。较多教师不愿意担任高中班主任这个职位,主要原因是该职位没有清晰的职业界定,使得班主任没有明确的工作范围、职责,不利于班主任开展班级管理工作。其次,需要建立相应的班主任奖罚制度,提高高中班主任积极参与班级管理工作的积极性与自主性,这样班主任才能够更好地胜任这份工作,找准职业定位。

(二) 校领导要加强人性化管理

高中班主任属于学生与学校沟通的重要桥梁,发挥着重要的作用,学校要加强人性化管理,充分尊重高中班主任的管理工作,引导高中班主任全身心地投入到班级管理中去。只有学校先对高中班主任实行人性化管理,高中班主任才能够对学生实现人性化管理,从而能够过渡到“智慧型”的角色定位中,成为与学生平等对话者、心理工作者、家庭教育指导者、学生终生学习者等,能够在学生学习、生活中加强心理辅导,为学生营造一个健康、舒适的学习和工作环境,培养学生健全的人格。

(三) 注重高中班主任培训工作

高中班主任也要做到与时俱进,能够跟得上时代发展的脚步,所以学校要注重对高中班主任的培训工作,让高中班主任能够不断地学习,掌握正确的班级管理方法,实现准确的角色定位,更好地引导学生树立正确的人生价值观,养成良好的学习习惯。学校可以定期地开展班主任培训专题活动,让班主任之间沟通、交流,相互借鉴想法、共同进步。其次,学校要不断引进一些先进的学生管理理念与经验,充分开拓班主任的思维,能够采用更加合理、科学的方法来管理学生和班级。

三、 总结

总之,在高中班主任管理工作中,班主任要能够找准自身角色定位,把自己的作用充分发挥出来,成为班级学生最敬佩的教师,引导学生树立正确的人生价值观。

参考文献:

[1]刘伟君.高中班主任角色定位的现状与对策探析[J/OL].中国培训:1[2018-03-23].

[2]郭林红.高中班主任班级管理工作的现状及对策[J].西部素质教育,2018,4(01):

作者简介:

郑顺杰,湖北省十堰市,湖北省十堰市郧阳中学。

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