如何利用现代化教学手段学习英语

摘要：在英语教学中，想提高效率，利用现代化教学手段是极为重要的。本文就是对利用现代化教学手段提高英语学习能力等方面进行阐述。

关键词：现代教学手段;氛围;学习兴趣;情景设置

英语是独具一格的学科，教学方式，手段多种多样，要充分使用现代化教学方式使枯燥的教学变得丰富多彩，使无聊的文字变成生动有趣的画面，让对英语学习感到无力的学生爱上它。

一、 现代化教学手段的优越性

1. 直接。现代化教学手段利用文字、图像、影像、声音及动画等多种信息功能。利用信息技术教学直观生动，可以大大提高学生学习英语的兴趣。

2. 环境。现代技术可以提供逼真的视听环境，通过视觉和听觉的组合优势提高教学效果，学生可以在真实环境中学习，生动形象的多媒体及网络空间使置身其中的学生们兴致盎然，学习效果自然事半功倍。

3. 丰富。网络资源极其丰富，远比课本内容详实。首先，它处于即时更新的状态，往往有最前沿的学习素材;其次，它的资料丰富，涵盖了方方面面，为选择提供余地，有利于培养学生的自主学习能力;第三，它的形象生动，图文声并茂，利于激发兴趣。

4. 创造。利用信息技术进行英语教学可以让学生发挥想象力和创造力来完成一些课堂活动任务。

二、 合理运用多媒体教学手段的几点建议

合理有效地利用信息技术，将会为英语教学增添姿彩，为教学方法的探讨提供广阔的空间，为培养学生英語的各种能力提供了有利的条件。但在设计和制作课件时，教师必须讲究科学性和准确性，做到既与教材内容相结合，又与学生知识水平、年龄特征相适应，让多媒体的应用真正为英语课堂服务，让学生受益。

与传统教学方法一致的是，在整合课中也一样须坚持“学生为主体，教师为主导”，要有效地发挥学生的主体作用，真正突出学生的主体地位。因此，我在设计课件中，主要遵循以下几个原则：

1. 利用多媒体，挖掘快乐因素，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。多媒体形象直观地展示相关图片或动画或声音。激发学生的学习兴趣，还要在课堂上创设一种和谐、宽松的氛围，还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，从学生感兴趣的方面入手，紧密结合教材知识点，让学生融入轻松的英语学习之中。例如：在学习动物名称时，可以先将各种小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。再难的单词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快就被学生记住。进而提高学生学习英语的兴趣。

2. 利用多媒体，营造学习氛围，培养自主学习的能力

在母语学习环境的包围下，英语作为符号系统，而显得枯燥无味，甚至因为没有赋予适当的经验信息而变得抽象。要走出枯燥的课堂，就要充分利用多媒体的特性营造英语学习环境。不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感。

在教Where is your bookcase？这个句型时，我精心设计了一套多媒体，最先出现在荧屏上的是许多问号重叠在一起，我按一下播放键，当荧屏的右上角一个“？”显示为一只长耳朵，学生就会不由自主地用英语说出ear这个单词，但它究竟是一种什么动物呢？于是我引出这个英语句型，启发学生努力去猜测，并且通过轮番地按下播放键与暂停键，分层次地在荧屏上展示这种动物的各个部位，逐渐从局部到全部，不断引起学生的好奇心，边看边猜边说英语，这样就自然而然地形成了现代技术教学的乐境与奇境，充分调动了学生的各种智力因素。现代技术教学展示的形象既能对学生的视觉与听觉提供一次又一次的强烈刺激，又能让学生积极地动脑筋，有利于培养他们的英语思维能力，让学生自主地去学习实践。从而培养学生自主学习的能力。

3. 利用多媒体，突出重难点，提高课堂学习的效率

在课堂中，利用多媒体展示本课学习目标或学习任务，同时也展示本课重难点，让学生一目了然，这节课要解决的问题是什么，然后带着这些问题进入学习之中。这样，学生的注意力很集中。在自主学习中，可以通过合作、讨论、探究，解决重难点问题，尤其是难点知识，学生就不会费时间去走弯路，学生通过合作学习和探究学习，可以省时间，大大提高学习效率。

4. 利用多媒体，发挥个性特长，增强学习英语的信心

在教学中，我注意到：有些学生记忆较差，但爱好音乐，英语歌曲颇为拿手，有些学生单词不熟练，但英语书法较为擅长，有些学生不愿回答问题，但对朗读课文极为爱好。根据学生这些情况，我组织了丰富的第二课堂活动，如“英文歌曲排行榜”、办“英语墙报”等，给他们提供展现特长的机会。学生在不同形式英语训练中的成功表现，使他们重新认识了自己，消除了自卑心理，大大增强了学好英语的信心。有了信心，学生上课就会大胆发言，进入角色去学习，英语课堂就“活”起来了，这样就提高了学生的“听、说、读、写”能力以及语言运用能力和交际能力。切实提高了教育教学质量。

三、 总结

多媒体技术可以将文、图、声、像融为一体，运用多种现代化手段对信息进行加工处理，大大增强了人们对抽象事物的理解与感受，使人们在短时间内获得大量知识和信息。所以利用多媒体计算机进行辅助英语，不仅能增强学生的记忆，而且有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用;有利于培养学生的合作能力和团队精神，同时也为教师因材施教提供了更好的条件。总之，教师利用多媒体教学，是时代的需要，发展的必然，大大优化了课堂教学，值得我们广大教师去利用和探究。

参考文献：

[1]Alvermann D E & Hagood M C. Critical media literacy： Research， theory and practice in new times[J]. Journal of Educational Research，2000，（3）.

[2]韦妙.How to Improve Students Listening Ability[J].海外英语，2001，（4）.

[3]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2006：143-144.

[4]束定芳.外语教学改革[M].上海：上海外语教育出版社，2004.

作者简介：

苏琛，山西省大同市，大同市实验中学。