浅谈心血管内科教学中现代教学手段的应用

王希

【摘要】传统意义上心血管内科专业教学模式过于死板与陈旧，教学模式效果差，学生兴趣不足，缺乏主动性。如何改革教学手段与方法，以提高教学效果是目前教学人员高度重视的课题之一。本文即从心血管内科教学的角度入手，着重探讨各类现代化教学手段在教学实践活动中的运用，望能够对优化教学质量，提高教学水平起到一定的作用与帮助。

【关键词】心血管内科 现代教学手段 应用

【中图分类号】R54 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0241-01

心血管内科具有极强的理论性与实践性，必须全面掌握心血管内科的专业理论知识，同时具备扎实的临床实践技能，才能够适应现代社会对心血管内科医务人员的实际要求。但心血管内科专业教学内容知识抽象且繁琐，学生在学习活动中面临着诸多的困难。传统教学方法难以为学生提供有效工具，教学质量存在较大问题。针对这一客观现状，必须尝试对现代教学手段的综合应用，以提高心血管内科专业教学质量与水平，获得更好的教學效果。

1.合理利用多媒体工具

在心血管内科传统教学模式下，教师、黑板即构成了教学活动的全部主体，所有教学内容只能够以文字的方式呈现在学生面前，不但学生学习兴趣缺缺，更难以彻底讲解各类疾病的临床诊治要点。尤其心血管内科疾病种类较多且病因复杂，对治疗方案的选择必须尤其谨慎，在教学活动中涉及到了大量抽象性的理论知识以及的概念。为了能够更好的提高教学效果，在心血管内科教学活动中应尝试合理利用多媒体工具，将文字性的知识转变为图片、视频、动画、音乐相结合的多媒体资料，使所呈现在学生面前的教学内容更加生动与形象，一来可以激发学生参与课堂学习与讨论的积极性，二来能够实现对课堂时间的高效利用，增加所讲授内容的深度与广度，以达到提升教学质量的目的。除此以外，为了能够增加学生参与心血管内科临床实践的能力与水平，在课堂教学活动中还应当依托于多媒体技术，积极引入各种真实性的临床病例，将这些病例的诊断与治疗过程以多媒体的方式尽可能真实的呈现在学生面前，配合病例展开对知识点的讲解与串联，让学生在熟练临床诊治要点的同时，生动的感受到作为临床医务人员与患者进行交流沟通的过程，对提高学生复合能力非常关键。

2.依托于网络信息技术

随着网络信息化技术的不断发展与完善，网络多媒体技术已经开始替代传统媒体工具，成为了社会大众获取资源信息的最直接渠道。在教学领域中，无论教师还是学生都可以尝试在网络多媒体技术的辅助下完善教学质量。学生不但需要掌握教材中的有关内容，还应当以网络多媒体技术为依托，掌握更加多元化的信息获取方法。如对于心血管内科专业学生而言，可以利用网络多媒体平台掌握各类医学专业数据库的应用方法，及时关注本专业的前沿发展动态与科学成果，实现对自身所掌握知识的及时更新。而对于教师而言，在心血管内科教学实践活动中也可以尝试利用多媒体技术，以突破教学活动在时间、空间上的局限性，借助于网络平台以及各种信息通讯渠道，及时为学生提供个性化的学习指导，也可引导学生根据自身需求选择学习重点，避免了传统教学模式下“一锅端”的局限性，对转变学生学习地位，提高参与性与主动性有重要意义。如，心血管内科教学活动中，可以开通本专业教师的个人微博账号与微信账号，针对每个学生的问题作出及时解答，课后作业也可直接布置在这些平台上，利用文件传输系统快速分享学习资料，并体现一对一的个性化教学目的。除此以外，网络多媒体技术的应用下还可面向本专业学生构建一个功能完善的网络教学平台，在这一平台中可以为学生回放课堂教学内容与影像资料，并心血管内科疾病实录以及各类专业知识，使课堂教学内容能够得到进一步的拓展，以促进教学效果的优化。

3.应用问题式教学方法

传统意义上的心血管内科专业教学模式中，学生处于被动接受知识灌输的地位，教师则扮演着整个教学活动的中心。心血管内科各类疾病的病因、病理、诊断要点、治疗方法等有关内容均是通过教师宣讲式的方式为学生所接受的，学生机械式的记录知识要点并背诵笔记，最后参加考试，整个学习过程与实践操作能力以及个人主观能动性的发挥无直接关系。为了能够进一步巩固学生的综合实践能力，近年来教学人员开始尝试转变教学模式，以问题式教学方法的应用，以突出学生主体地位。问题式教学法的基本应用流程是，选择心血管内科临床实践中的典型病例，以患者临床症状为出发点提出问题，引导学生反向探究患者的病因与治疗方法，在这一过程中教师引导学生主动展开提问与探索，以分组方式与其他学生合作查找资料并寻求答案，在教学实践中可以起到事半功倍的教学效果。

4.结束语

众所周知，心血管内科是整个医学院教学体系中最为重点的学科之一，在现代社会对心血管内科从业人员专业度要求不断提高的背景下，传统教学模式已经与之呈现出了大量的不适应性。教学模式的改革势在必行。本文即从现代教学手段的应用角度出发，就心血管内科教学优化措施展开分析，提出了包括合理应用多媒体工具，依托于网络信息技术，完善问题式教学法等在内的一系列措施与方法，望能够促进心血管内科专业教学水平的进一步提升，以面向临床输送具有过硬技术以及高尚道德的心血管内科专业人才。

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